经济应用文写作课件.docVIP

《经济应用文写作》课程标准 课程代码: 100440 课程名称：经济应用文写作 课程类型: a 适用专业：会计电算化 总 学 时：32 讲课学时：32实验（训）学时：0 学 分：2 先修课程：计算机文化基础、经济法基础、财经法规与职业道德、大学英语 第一部分 课程概述 一、课程性质 经济应用文写作是高职院校一门培养学生人文素质教育的主要课程，具有很强的综合性、实用性强和实践性，是传播写作知识、培养写作技能和应用能力、提高写作素质的教学活动，是提高和强化逻辑思维的有效途径，是提高人文素质的主要开城，在会计电算化专业培养人才方案中具有着重要作用。 二、课程定位 经济应用文写作是面向会计电算化专业学生开设的一门选修课程，是提高学生综合素质的一门综合性文化基础课程，培养学生中文素养、提高学生中文知识水平和能力的任务。 三、课程设计思路 本课程从设计思路、能力目标和教学设计等方面，紧密围绕专业人才培养目标，以就业岗位群为导向，以岗位需求的应用类文章的基本文体及格式，实际用途和写作要领课程主要内容，着重课堂写作训练，积极探索网络教学，不断拓展课程教学时空，搭建学生写作实践的平台努力构建“课内课外、网上网下相结合的“开放式大课堂”教学模式，为学生学习专业知识服务，为学生就业、培养人文素质、提高写作水平服务。 第二部分 课程目标 一、总体目标 会计电算化专业培养具备扎实的专业技能，掌握会计电算化账务处理能力，能从事出纳、会计、纳税申报工作的高素质高技能专门人才。该课程在人才培养目标中的作用十分明显和重要，通过学习学生能够了解应用文的作用，熟悉应用类文章的实际用途及其写作要领， 掌握应用文体的基本格式并能熟练地进行写作，为学生学习专业知识服务，为学生就业、培养人文素质、提高写作水平服务。 二、具体目标 1.素质目标 （1）培养学生务实精神，理论联系实际的和学以致用的品质； （2）具有良好的心理素质和克服困难的能力； （3）具有与工商、银行、税务、客户等单位协调的能力； （4）具有团结协作的精神和良好的职业道道。 2.知识目标 （1）了解常用应用文的性质、特点、写作方法以及要求； （2）熟悉日常、事务类与常用公文； （3）掌握常用应用文写作的格式与写作技巧，具备基本的写作能力法； （4）能熟练使用word、excel等办公软件。 3.能力目标 （1）提高学生应用文的阅读、鉴赏和评析能力； （2）能根据企业的类型和业务起草、修改常用的应用文； （3）能够使用各应用文书的能力； （5）会与税务、工商、银行等机构协商，处理一般的涉税事项。 第三部分 课程教学内容标准 第四部分 课程实施建议 二、教学建议 在“通过实践练通理论”思想的指导下，坚持教为主导，学为主体，练为主线，用为根本。在不同的环节采用项目教学法、虚拟角色设定法、案例教学法和情景教学法等。 在运用好常规教学手段的前提下，教师根据教学实际需要，尽量利用现代化教学手段提高教学效果。课程教师制作了精美的教学课件进行教学，同时利用音像资料指导学生学习。 三、考核评价建议 考核形式 主要由平时考核和集中考核组成，平时考核包括上课出勤情况、自主学习情况，以及平时作业完成情况；集中考核包括课堂测验和期末考试，均采用规定时间内闭卷形式进行。 评分说明 课程总成绩由平时考核和期末考试两部分组成。具体构成情况如 因此，课程以平时的实训成果、期末考试成绩以及每个小组成员为其他组员进行评价和打分等方式对学生基础知识掌握程度、实际操作能力以及综合能力进行评定。 四、教材和教学参考书选用与编写建议 教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将现行税收法规涉及的新制度、新规定和新方法及时地纳入教材，教材内容应包括涉及主要经济业务，使教材更贴近各种类型企业发展和实际需要； 选用教材： 《新编应用文写作教程》，张文英、杨欣主编，南开大学出版社 参考教材 《经济文写作》，俞纪东主编，上海财经大学出版社；《新编应用文写作》，孙宝权编著，清华大学出版社、北京交通大学出版社；《应用写作实训教程》，李振辉主编，机械工业出版社。 五、实验实训设备配置建议 本课程全部在多媒体教室上课，要求教学手段的现代化，具有基本的多媒体设备；同时需为学生提高一定的上网场所，以便完成专题学习网站上的自主学习内容。 六、课程资源的利用与开发建议 建设用于本课程教学的实训室，使之具备现场教学、实验实训的功能，实现教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。 建设课程教学资源网站，将各种教学资源统一管理，形成课程教学资源库、努力实现多媒体资源的共享，提高课程资源利用效率。 第五部分 附录 本课程标准适用会计电算化专业。 应用文写作能力作为提高人文素质的主要课程，已经被越来越多的高职院校开设。本课程基于高职院校培养双高人才目标出发，在传授