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做高中语文文言文题 文言文是高考中必考的模块，也是很多同学头疼的部分。记不住?实词虚词不会判断?特殊句式看不明白?翻译拿不全分?让学霸告诉你。在这里了相关资料，快来学习学习吧! 文言文最基础的就是记诵了，每年的古文默写题是绝不能丢分的，但有人谈背色变，到底该如何背诵古文呢? 骈文：古文大多骈散结合，因此很多时候有着固定的韵脚，读起来也相对押韵，甚至朗朗上口，古诗与古词更是如此，一些诗词读几遍甚至就能背诵了。我背诵的方法是先通读几遍，将整个文章进行理解，着重要理解整个文章的内容与作者的思想，对于大多数朗朗上口的古文，通读几遍并且进行理解后，你已经有了一个初步的印象，前面几句无需刻意背诵应该也能记得了，然后你直接合上书尝试开始背，每背到背不下去的时候，就打开书看看是哪句，然后把这句的意思，以及它和前后文的联系都理解一下，然后继续尝试背诵，这样刚开始会比较慢，但是到后面习惯了就能很快背诵了。非骈文：先理解，再记忆。先快速看几遍，弄清大意。然后分段背，最后再加起来。时间长了，就过一段时间拿出来再记一记。 读罢下面这段文字，如果你都有印象，说明你古文已经入门了(知乎)：浙江之潮，天下之伟观也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽逢桃花林，夹岸数百步，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。忽有庞然大物，拔山倒树而来。夹岸高山，皆生寒树，蒙络摇缀，参差披拂。重岩叠嶂，隐天蔽日，天与云与山与水，上下一白。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。既而儿醒，大啼，公欣然曰：白雪纷纷何所似?一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。其子曰：不筑，必将有盗。友人便怒：非人哉!与人期行，相委而去。屠大窘，恐前后受其敌。其父曰：此何遽不为福乎?既加冠，益慕圣贤之道。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。大惊曰：卿今日才略，非复吴下阿蒙!赞曰：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。未至，道渴而死。孔子云：何陋之有? 文言文语法：想学语法，先要理解主谓宾定状补还有中心词的意思定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 3、符号：小括号( )。 状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号〔 〕。 补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。 2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 中心词：如“刚买的新书”中“新书”就是中心语，“ ___领悟”中的“领悟”就是中心语。较特殊的还有补语中心语 如粉刷装修得很好看中的“粉刷”就是中心语。高考语文试题中主要涉及的是宾语的中心语。 特殊句式：接下来就是大家最头疼的特殊句式的问题了，特殊句式分为判断句、被动句省略句、倒装句，下面依次说明。判断句：最简单 …..者 …..也 …..者也(定性，什么人，什么东西)乃、为、即、则、皆、必(都隐藏一个是字) 被动句：为+动词 为。。。所。。。 被+ 于+ 见+ 省略句:介词结构后置/状语后置1、动+以+宾。例如：申之以孝悌之义。《寡人之于国也》2、动+于(乎，相当“于”)+宾。例如：青，取之于蓝，胜于蓝。《荀子·劝学》君子博学而日参省乎己。《荀子·劝学》3、形+于+宾。例如：虽才高于世，而无骄尚之情。《张衡传》4、介词宾语后置：介词“以”“于”“乎”“自”等后面带上宾语，组成介宾结构短语。这种介宾短语在现代汉语中一般放在动词或者形容词前边充当状语，在古代汉语中，却多数放在动词或者形容词后边充当补语。 例如：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。《师说》 主谓倒装:古汉语中为了强调谓语，有些感叹句或疑问句把谓语置于主语之前。一般常用逗号将主谓隔开甚矣，汝之不惠!《愚公移山》甚善矣，子之治东阿。《晏子治东阿》渺渺兮予怀。《赤壁赋》——我的心思飘得很远很远。 快哉此风! 《黄州快哉亭记》 宾语前置:1、否定句中代词作宾语。举例：如：“时人莫之许也。”(陈寿《三国志·诸葛亮传》)正常语序应该是“时人莫许之也。2、疑问句中疑问词作宾语。例如：“沛公安在?”(《鸿门宴》)(应为“沛公在安”) 3、以“是”、“之”为标志。例如：“何陋之有?”(《陋室铭》)(应为“有何陋之”) 定语后置1、“之…者…”为标志，即“中心词+之+后置定语+者”的形式。如：“马之千里者。”(《马说》)