古诗词鉴赏 无逸.pptVIP

方法与技巧 一、读作者： 在鉴赏时可先注意作者，如果作者是陌生的，一般来说，作者的生平经历及创作不会影响对诗歌的鉴赏，如果作者是熟知的，则应联系其生平经历及创作来解读诗歌，即借助平时所积累的关作者的思想、时代、风格流派等背景材料理解诗歌。 二、审题目 题目是诗歌的眼睛，它往往告诉我们诗的内容，帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。如《送孟浩然之广陵》，这是一首送别诗，表达的是朋友之间依依惜别的深情。《念奴娇﹒赤壁怀古》《永遇乐﹒京口北固亭怀古》这类词是咏古词，常常表达昔盛今衰、忧国忧民、建功立业等不同的主题。 三、读注释 在高考诗歌鉴赏题中，往往在诗歌后面附有几则注释，对于这些注释，我们绝对不能掉以轻心，而应仔细阅读，从中揣摩诗歌的隐含信息，从而为进一步深入分析诗歌做准备 四、抓关键词句 古人评诗有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法，“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词（字眼）”；“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。 诗词中的这些关键词句往往透露着作者对生命的感悟，对社会的认识以及作者的情感在诗词中的走向。 抓住关键词语 春夜闻笛 李益 寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 了解作者的相关情况及风格特点。 陶渊明：朴素自然。 杜　甫：沉郁顿挫。　李 白： 豪迈飘逸。 　白居易：通俗易懂。 杜 牧： 清健俊爽。 王 维： 诗画一体。 王昌龄： 雄健高昂。 高 适： 悲壮苍凉。 李商隐： 朦胧隐晦。 温庭筠：绮丽香艳。 李清照： 缠绵悱恻。　 苏 轼：豪放洒脱。 “郊寒岛瘦”、 “韩孟诗派”的奇崛险怪。 陆游：悲壮、爱国等。 此外词还有婉约、豪放之分，曲有通俗、幽默之别。总的来说，诗词曲的特征是“诗庄”、“词媚”、“曲俗”。 抒情方式 间接抒情 借景抒情 托物言志。 寓情于景 直接抒情 抓住诗眼、炼字 例2、（2003年全国高考题）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。[注] 注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念； 毒龙：指世俗欲念。 问：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精彩传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答案:诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。 * 如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。 例：阅读下面这首宋词，然后回答问题： 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 请说明“而今识尽愁滋味”中的“愁”字的具体内容。 答：“愁”不是个人的离愁别绪，而是忧国伤 时、报国无门的悲愤。 例:阅读下面一首诗,完成后面的题目 人 日 思 归 薛道衡 入春才七日, 离家已二年. 人归落雁后, 思发在花前. 本诗表现了作者怎样的心情? 身处异地而深切的思念自己的故乡,急欲回到故乡的心情. 2003年高考题 过 香 积 寺 王 维