我国社会调查研究方法讲义.pdfVIP

第一讲 课程概述 为什么要学习这门课程？  农村区域发展专业学生的专业基础课，从事专业研究所必须的  掌握一定的研究方法在学习和工作中现在将来都是必备的一项技能  公务员、事业单位、选调生、村官、调查/评估公司 教学目的：  掌握社会研究的原理、过程和基本程序  掌握基本的社会研究方法和技能(设计、调查、写报告）  掌握基本的统计分析技能 总论/An Introduction to Social Research  什么是研究？  什么是社会研究？  社会研究方法体系？  社会研究发展史？ 讨论：请大家给出一个自己研究的例子说明研究的本质是什么？这一研究从哪种意义上 看是科学研究？ 一、科学与社会研究 知识来源 常识：人们在长期的社会生活中所积累的经验、所形成的认识的一种聚合体。往往存在 偏误和自相矛盾，并不是知识的可靠来源。 传统：每个社会和文化都有其传统，其中不乏正确反映客观事实的认识，但时代特征十 分明显，不一定是事物所具有的客观规律的正确反映。 权威：古代——圣贤、智者、巫师、宗教领袖；现代——专家学者、教授、政府首脑、 媒介。权威知识可作为研究的出发点，但要注意其中也存在错误的成份。 经验：个人的经历和感受。经验来自于现实，但有较大的局限性，会出现以偏概全、主 观武断等推理错误。 思辨：依靠直觉、洞察和逻辑推理来获取知识，如哲学家的 “顿悟”。缺陷在于它无法 证明“公理”是真实的，因为“公理”是超验的，无法被经验证实。 科学：更可靠、更客观。 二、科学 1. 科学的含义： 人们借以获得知识的系统的、符合逻辑的方法以及用这种方法所获得的知识本身。科学 区别于其他知识来源的标准——一是有关知识的形式或逻辑结构（法则），二是作为知识基 础的证据（事实）。 2. 科学的程序： 建立假设：对所要研究的问题做尝试性的回答，它一般是来自对某一理论的演绎推理。 如由于 “劳动分工是阶级形成的主要原因”，所以假设 “劳动分工程度越高，则社会阶层的 分化程度越高。” 操作化：是指对假设中的概念作出具体定义，说明如何测量概念、如何检验假设等。 ——重要环节，连接抽象的理论和具体的经验现象。 经验观察：依据一定的研究方案，采用各种方法去收集经验资料并对资料进行整理和分 析。这些资料是对研究假设的实际验证。 得出结论：结论一般是通过对各种资料的归纳推理得到的，它可能证实原假设，也可能 与假设不一致。结论可以推广到更大的范围从而形成抽象的理论。科学就是这种由抽象到具 体、由具体到抽象，即演绎与归纳的循环往复的过程。 3. 社会科学 社会科学是以社会现象为研究对象的科学，如政治学、经济学、宗教学、军事学、法学、 教育学、文艺学、语言学、社会学等。社会科学的任务是阐述各种社会现象及其发展规律。 我国上海版《辞海》 4. 人文科学 人文科学是有关人类文化和思想的学科，原专指对古罗马希腊文学作品的研究，现扩展 到对一切有关语言、文学、历史和哲学的研究，如建筑学、美术、舞蹈、戏剧、历史、语言 文学、音乐、哲学等等都归于人文科学 三、 社会研究 1. 概念 研究：一个认真地提出问题，并以系统的方法寻找问题答案的过程。 社会研究：以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的 各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。 社会调查研究：是系统地、直接地收集有关社会现象的经验材料的基础上，通过对资料 的分析和综合来科学地阐明社会生活状况及社会发展规律的认识活动。 社会调查研究包括两部分或两个阶段的内容： 社会调查——是指运用观察、询问等方法直接从社会生活中了解情况、搜集事实和数据， 它是一种感性认识活动。 研究—— 目的在于说明社会现象的本质特征，科学地解释现象的产生、发展和变化，由 此得出规律性的认识。 2. 社会研究的特征 社会研究的根本目的，是形成和产生有关社会世界的系统的知识，增加人类对自身以及 所生存的世界的理解。 社会研究作为一种科学的探究活动，同时也是形成和产生这种有关社会世