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让学生感受文言之美 感受文言之美 　　 在语文教学中，学生有三怕：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”虽然简单但却道出了不少学生语文学习的心声。学生厌烦文言文，救赎之路，唯有让文言之花绽放在语文教学中。那么，怎样让文言之花在语文教学中绽放呢？ 　　 一.品味馥郁芬芳的语言美 　　 高中学生应当在老师指导下，品味文中那馥郁芬芳的语言美。中国语言是世界上最古老而又最富生命力的语言。文言文的发展有着数千年的历史。在这数千年的历史长河中，跃动着各种各样的优美文体，语言之美，恰似那清流，那急湍，滋养过多少中华儿女，当然也应该滋养当今的华夏子孙。高中语文教材，让文言文占据了40%的分量，其对文言文的重视是空前的。入选篇目有先秦历史散文、先秦诸子散文、两汉魏晋散文，唐代散文、宋代散文、明清散文。这些均是真正的“古文观止”，历史人文色彩极为浓重。从语言特色来看，这些文章，五彩斑斓，绚烂多姿。或音韵谐调，或整散结合，或写实朴素，或比拟夸张，或气势磅礴，或娟秀优美，或情景交融，或直抒胸臆等等，不一而足。在教学中，把准文体特点，挖掘语言特色，引领学生自主感悟，倾心陶醉，聆听美妙的不同风格的乐曲，于阅读中显平和淡定之态。这才是真正领悟了文言文教学的艺术，抓住了文言文教学的个中三味。 　　 二.体会连绵起伏的情感美 　　 我们读任何一篇文言文，都可以看出作者包孕了各种情感因素和自己