七年级语文《科学技术是第一生产力》学习要点[汇编].pdfVIP

《科学技术是第一生产力》学习要点 教学目标： 1 、理解课文内容，掌握课文字词。 2 、理清作者思路，理解作者的观点。 3 、认识科学技术在社会发展中的重要作用。 4 、初步了解议论文的特点。 作者介绍： 邓小平：伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、政治家，我国卓越的领导人。改革开放的 总设计师。 有关资料： 科教兴国战略是邓小平理论的重要组成部分，它是对当今世界科技教育发展趋势的高度概括， 也是制定和实施我国跨世纪发展模式的指导思想。 随着时代的发展进步， 科教兴国思想已成为中 国人的共识，在新世纪发挥着巨大的作用，给予我们深刻的实践启迪。 科教兴国， 是指全面落实科学技术是第一生产力思想， 坚持教育为本， 把科技和教育摆在经济、 社会发展的重要位置， 增强国家的科技实力以及向现实生产力转化的能力， 提高全民族的科技文 化素质，把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来， 加速实现国家的繁荣昌盛。 科教兴国战略构建了一种新的推进国家发展的运行机制。 基础知识： 1 、给下列红字注音。 2 、辨析下列形近字。 3 、多音字组词。 4 、理解下列词语。 封闭：严密盖住或关住，使不能通行或随便打开。 停滞不前：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 议事日程：会议上议案讨论的程序。 老九： “文化大革命 ”期间，知识分子被排在地、富、反、坏、右、叛徒、 “走资派 ”之后，故有 “老九 ”之说。 不堪：不能忍受。 措施：针对某种情况而采用的处理办法。 课内学习： 1 、概括课文主旨。 分析：本文是邓小平同志两次谈话的节录， 都阐述了一个共同的观点： 科学技术是第一生产力。 2 、分析课文层次。 分析：课文内容以序号自然的分为两个部分： 第一部分：这一部分的内容摘自 1988 年邓小平同志会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时的谈话。 重点阐明了提出科学是第一生产力的背景。 第二部分： 这一部分内容是邓小平同志在 1988 年 9 月 12 日听取关于价格和工资改革初步方案 汇报时的谈话。围绕 “科学技术是第一生产力 ”这一观点，从教育、科学技术、知识分子三方面论 述了科学技术的重要性。 3 、理解 “科学技术是第一生产力 ”中 “第一 ”的含义，从课文中找出根据并加以说明。 分析： “第一 ”是指在诸多因素中排在第一位，强调了科学技术在社会发展中的先导作用。 根据： 从农业方面， 只有靠科学技术农业才有出路。 从中国落后的局面中可看出轻视科学技术 给我们带来的惨痛教训，从反面证实了 科学技术是第一生产力“ ”这一论断。 4 、作者以通俗的语言、轻松的语气阐述了一个重大的命题，请从课文中找出具体的语句加以 体会。 分析：应从邓小平同志的口语、语气、句式等方面加以体会。 5 、查找相关资料，说说作者是在怎样的背景下提出 “科学技术是第一生产力 ”的。 分析：略 6 、我们的现阶段的根本问题是什么？ 分析：我们的根本问题就是要坚持社会主义的信念和原则，发展生产力，改善人民的生活。 7 、马克思和邓小平对于 “科学技术 ”和 “生产力 ”的关系是如何认识？他们的认识有什么差别？ 分析：马克思说过，科学技术是生产力， 邓小平认为科学技术是第一生产力。 他们的认识之所 以会有差别是因为两人所处的历史时代不同。马克思生活在 19 世纪，当时的科学技术的发展的 确推动了生产力的发展， 但并没有现代的作用突出， 他把科学技术纳入了生产力的组成部分； 而 在当今时代， 科学技术对生产力的推动作用， 已经处于最重要的位置， 它