精选幻灯片初三圆教材分析.pptVIP

31 24.1.2 垂直于弦的直径 6. 变式练习突出构造基本图形 A B C D O （ 1 ）同心圆 O 中，大圆的直径 AD 交小 圆于点 B 、 C ，请问 AC=BD 吗？ A B C D （ 2 ）如果把 AD 向下平移，弦 AD 仍然 交小圆于点 B 、 C ，此时图中还有哪些 相等的线段？为什么？ (3) 如图，在⊙ O 中 , AD 是弦 , OB = OC 。求证： AC = BD (4 ）如图，在⊙ O 中 , BC 是弦 , OA = OD 。求证： AC = BD 五 . 各小节的具体教学建议 32 24.1.3 弦、弧、圆心角（第 83 ～ 84 页） 五 . 各小节的具体教学建议 33 24.1.3 弦、弧、圆心角（第 83 ～ 84 页） 五 . 各小节的具体教学建议 34 24.1.4 圆周角 以探究性变式系列实现课堂的生成价值 在传统的变式教学中融入学生探究性学习 的教学设计，使变式教学在保持必要的对双基 教学落实的同时，充实进学生自主探究、发现 的教学设计，培养学生的创新精神和实践能力， 使两者互容互补，有机结合，从而体现课堂的 生成价值。 五 . 各小节的具体教学建议 35 1. 概念的引入可对比圆心角（书第