《生活离不开规则》示范公开课教学设计【部编人教版三年级下册】.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 《生活离不开规则》教学设计 一、教材分析 本课旨在引导儿童认识规则在生活中的重要性，发现生活中的规则，学会并遵守生活中的规则。通过游戏的规则初步引出规则的概念，让儿童通过亲身体验感受规则，再而引出生活中的规则。通过对身边规则的探索，深入了解规则的含义。在想象体验中感受如果生活没有规则会带来哪些后果，从而使儿童更深刻的了解规则的重要性。列举规则的作用，让儿童意识到规则存在的必要性。从而激发儿童自觉遵守规则的意识，懂得在学校及生活中要自觉遵守规则，努力把意识转换为行动。 二、教学目标 1.认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性，懂得在生活中规则无处不在，人人都要自觉遵守。 2.懂得遵守规则是每个公民的基本素养，也是良好品质的一种体现。 3.能够通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得在学校社会生活中都要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。 4.了解与小学生有关的规则和社会生活中的一些常见规则，能按规则办事，分辨对错。 三、教学重难点 教学重点：认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性。 教学难点：通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。 教学过程 活动一：游戏激趣，引入课程 导语：小朋友们，我经常看到大家下课的时候聚在一起玩游戏，玩游戏的时候是不是很开心？（回答：开心！）那么我们今天一起在课堂上做游戏吧!（课件出示游戏图文） 游戏介绍：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后，游戏结束。 小结：教师引导，进行“猫捉老鼠”游戏这些精彩的游戏陪伴着我们快乐成长，小朋友们有没有注意到每个游戏都有自己的规则？所以这节课我们一起学习《生活离不开规则》。 活动二：找规则 找一找： 此环节可结合资源“【活动设计】我爱玩的游戏“进行，建议打印出来，让学生课前或课上完成。 1.你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。 2.按照要求填写，分组分享。 导语：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。我们一起去查一查、找一找、问一问吧。 流程： 1.课前观察生活中的规则，分小组讨学校生活中的规则与社会生活中的规则。 2.儿童发表自己的观察结果。 小结：大家发现的规则真的不少呢！只要大家用心观察，小朋友们就会发现无论是在学校中还是在社会中，都存在着大大小小的规则。但是我知道有的同学们会想，规则太多了很麻烦，定这么多规则干什么？那么就让我们来设想一下，如果没有这些规则，会出现什么样的情况。 （二）想一想： 导语：设想当我们中没有规则，会出现什么状况。 活动流程： 此环节需要结合图片。 1.列举不同的生活事件。 2.想一想：在这个事件中如果没有规则会发生什么。 3.讲述阅读角的故事，加深大家对规则的认识。 小结：小朋友们，通过大家的想象和阅读角的故事，大家有没有发现不遵守规则会带来严重的后果？你还知道哪些因为不守规则而带来严重后果的事例？ （三）列一列 导语：小朋友们，每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明他们的作用吗？ 此环节可结合资源“【活动设计】规则的作用“进行，建议打印出来，让学生课上完成。 活动流程： 1.准备好活动纸。 2.儿童完成活动纸上的内容。 3.请儿讲一讲自己总结的内容。 总结：小朋友们，你们真的好棒呀！通过这个活动，你们是不是意识到规则在我们的生活中是非常重要的？（回答：是）我们应不应该遵守规则呢？（回答：要） 活动三：守规则要自觉 导语：生活处处有规则。那么在生活中我们应该怎样遵守规则呢？ 活动流程： 1.呈现插图，展示不同的生活场景。 2.请儿童观察不同的生活场景并回答问题。 提出问题：（1）当好朋友不守规则时，我 许多人不守规则时，我 无人监督时，我 小结：小朋友们，生活中这些场景是我们经常看到的，当我们遇到这样的情况，我们一定要按照刚才的会回答行动哦。 活动四：课后活动——我的选择 此环节可结合资源“【活动设计】我的选择”进行，建议打印出来，让学生课后完成。 1.设立情境：如果在一个有信号和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立刻过马路还是等一等？ 2.在活动纸上写出自己的做法以及理由。 3.课后收集大家的活动纸，贴在展示墙上。