各年级的特点及危机感塑造.docVIP

塑造危机感 1----3 年级特点： 学习习惯（第一阶段）： 注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发呆，爱看动画片，自控力差，粗心马虎：从教育学上三大原因： 好动； 1、精力旺盛 2、重复犯错、 3、影响其它同学（学校不能赏识教育，将来会越来越糟） 能力培养：观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力，逻辑思维能力学科特点：混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。 4-----5 年级： 4 年级决定小孩子的一生，是培养习惯第二阶段（千万不能错过） 学科：数学开始接触三解形 （对图形识别能力思维转换， 对右脑的图形识别能力往往不能跟上） 应用题理解能力要加强，开始有方程。 语文：阅读、短文字数增加到 300 字， 英语开始接触时态。 性格：开始有自己的思想，开始不听话。青春期的萌发。 年级： 学科：数学：应用题类型越来越多，方程接触过后，开始接触比例（是计算 和方程的结合），圆柱、圆锥、圆台，思维难以转经。英语：开始学习时态（现在式，将来式等）词性有比较级最高级。语文：各种写作手法；比喻，拟人、排比手法。 面临小升初：要将 1---6 年级的所有知识进行统一梳理，归纳总结、 。 青春期；叛逆，不听话。 定向培养：特长培养、奥数（逻辑思维能力培养（学校重次班决定分班考试 知识的深浅，例：用奥数思想解题、或附加题 10 分） 初一： 小学是边玩边学，初一才是真正学习的开始，正是打基础的时候，很关键！ 这时候一个班的水平可能相当， 家长咱们一定要让孩子赢在起跑线上。 不能再用