2018年八年级语文上册第五单元19蝉教案新人教.docxVIP

19 蝉 知识与能力 1．了解作者，理清说明思路，概括课文内容。 2．品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。 过程与方法 通过默读、品味、批注等方式，弄清蝉的习性和成长规律，感受作者孜孜以求的科学精 神和细致严谨的科学方法。 情感态度与价值观 学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。 教学重点 了解作者，理清说明思路，概括课文内容。 教学难点 品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。 2?课时 第一课时 一、新课导入 同学们，在新学期开学之前，我们刚刚度过了一个炎热烦闷的夏天。每到夏天，在某个 不经意的午后，我们可以若隐若现地听到窗外知了的鸣叫，它仿佛在提醒着我们夏天的炎热， 增加我们的烦闷感。那么有谁知道知了，也就是蝉的生长过程呢？ 今天，我们就来学习一篇关于蝉的课文。 二、自主预习 1．作者介绍 法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家。法布尔童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。 他在不足?19?岁时就立志研究昆虫，后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。他一生不 知疲倦地从事着独具特色的昆虫学研究，完成了《昆虫记》这部著作，被世人称为“昆虫界 的荷马”“昆虫世界的维吉尔”。《昆虫记》不仅真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫的生 活折射出人类世界。法国剧作家罗斯丹评价法布尔说：“这个大学者像哲学家一般的去思考， 像艺术家一般的去观察，像诗人一般的去感受和表达。” 2．背景资料 法布尔买下了塞里尼昂的荒石园，并一直居住到逝世。这是一块不毛之地，但却是昆虫 钟爱的土地，除了可供家人居住外，那儿还有他的书房、工作室和试验场，能让他安静地集 中精力思考，全身心地投入到各种观察与实验中去，可以说这是他一直以来梦寐以求的天地。 就是在这儿，法布尔一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录 和科学札记，完成了《昆虫记》的后九卷。 3．知识链接 蝉，古称蜩(tiáo)、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有?3000 余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于?7～8?月份产卵于 孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也 要?2?年左右，一般要过?4～5?年，长的要经过?12～13?年，甚至更长时间。我国古人按蝉的出 现时间把蝉分为春蝉、夏蝉和寒蝉。 4．检查预习 (1)订正字音 ．．．．．．．．．．．．．．金蜣(qiāng) ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 罅隙(xià) 孵化(fū) 车辙(zhé) 喧嚣(xiāo) 涂墁(màn) 蚋(ruì) 鳍(qí) 黏土(nián) 钹(bó) 臃肿(yōng) 轧扁(yà) 跳蚤(zǎo) 扒掘(jué) (2)词语释义 窠：鸟兽昆虫的窝。 涂墁：文中指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。墁，原指用砖、石等铺地面。 纤弱：纤细而柔弱。 罅隙：缝隙。 徘徊：在一个地方来回地走。 竭力：尽力地。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 一无所知：什么都不知道。 无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫 无反应或漠不关心。 喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 匹敌：对等；相当。 (3)近义词辨析 臃肿——肥胖 两个词都是形容词，都有“胖”的意思。“臃肿”既可指过度肥胖或衣服穿得过多过厚 而显得肥胖，转动不灵活；也可以比喻机构过于庞大，调度、运转不灵。“肥胖”专指人体 脂肪含量多，肉多。 三、合作探究 (一)初读课文，整体感知 1．法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容。 答案示例：全文分为两个部分。第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过 程。第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。 2．读过文章，你知道蝉从产卵到成虫，其生长要经历哪些过程吗？ 答案示例：产卵→孵化幼虫→第一次蜕皮→未长成的蝉→第二次蜕皮→成虫。 (二)精读课文，内容探究 1．小标题为“蝉的地穴”，与本部分内容之间有何关系？ 答案示例：第一部分的小标题为“蝉的地穴”，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况， 只是表示对蝉的考察从地穴开始。 2．仔细阅读课文，简要概括蝉的地穴的特点。 答案示例：①多建在干燥、阳光多的地方；②地穴孔口周围很干净；③隧道深约十五六 寸，下面较宽大，底部完全封闭；④上下通行无阻；⑤隧道的墙壁十分坚固；⑥隧道顶部有 一层土制薄盖；⑦穴内温暖严紧，能抵御恶劣气候。 3．作者对蝉的地穴的观察和研究可分为几个层次？是按什么顺序来写的？ 答案示例：作者对蝉的地穴的观察和研究可分为三个层次，是按照从地表到洞穴，再由 洞穴到地上的顺序来写的，这也正符合蝉的幼虫的生长规律。 第?