教科版四年级上册科学《声音的变化》教学课件.pptVIP

声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB） 观察比较四个装有不同 水量的杯子声音高低的变化 1、如果用同样的力敲击这4个杯子， 预测它们发出的声音有什么不同？ 2、用声音高、较高、较低、低来描 述它们的变化。 3、填写记录表。 观察比较声音高低的变化 用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？ 1 2 3 4 *学会用高、较高、较低、低来描述 视频 水少的音高 说明：装水量不同，导致水杯振动频率不同，从而导致音调不同 发声实验记录 杯号 1 2 3 4 预测 第一次试验 第二次试验 低 较低 较高 高 第三次试验 低 较低 较高 高 低 较低 较高 高 拨动像皮筋 绷紧 放松 视频 振动快 振动慢 现象：皮筋松，振动慢，发出的声音低。皮筋紧，振动快，发出的声音高。 复习提问 1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的介质包括哪三类？ 3、 15 ℃时空气中的声速是多少？ 固体、液体、气体 340m/s 振动幅度 观察比较声音强弱的变化 1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子 *观察声音的强弱，以及振动的幅度 研究钢尺幅度大小 与音量之间的关系 1、轻轻拨动钢尺，观察