表演游戏小羊和狼.docxVIP

游戏主题： 表演游戏：狼和小羊 游戏说明： 经过近两个月的游戏开展， 幼儿对表演游戏的兴趣更浓了， 在游戏中都能遵 守规则， 扮演好自己的角色， 幼儿能协商轮流扮演角色的特征， 大部分幼儿能随 着故事情节的发展做出相应的表演， 并能用适当的动作语调表现角色的特征， 幼 儿能进行强弱搭配， 较好地随着故事情节的发展做出相应的表情， 会寻找现成的 废旧材料布置场景， 游戏后能分类收拾玩具， 但大部分幼儿不能较好地体验角色 情感，对故事中的反面角色的表演还不够积极， 本月我们以 《小羊和狼》为主题， 引导幼儿继续学习角色的对话、动作和表情。 游戏总目标： 1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角 色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。 2、利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。 3、发展幼儿的想象创造能力和自我表现能力，初步培养幼儿的协作能力。 4、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。养成爱惜玩具材料的习惯，玩具用 后会有条理地加以整理。 第一次游戏 一、活动目标： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。 2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。 二、活动准备 （一）经验准备：幼儿欣赏熟悉《小羊和狼》的故事 （二）材料准备：挂图、木偶 三、活动过程 1、 导入激发幼儿兴趣。 2、 教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题； “小羊为什么喝不到谁” “小动物们怎 么对付狼的” 3、 教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。 4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。 5、 幼儿与教师一起对话。教师当小羊，幼儿分组分别当其他动物。 四、观察与推进 观察： 幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。 推进 ： 教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情 第二次游戏 一、活动目标 1、、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话 2、对表演活动感兴趣。 二、活动准备 （一）经验准备：已经初步了解故事内容。 、 （二）材料准备：挂图。狼、小羊、花猫、黄狗、白马、大象的头饰 三、活动过程 1、 出示表演道具，引起幼儿的兴趣。 2、 出示挂图，帮助幼儿回忆故事情节，并一起把故事中的对话学说一遍。 （幼儿与教师一起对话。教师当其他动物，幼儿当小羊。 ） 3、 激发幼儿利用表演道具进行表演。 （ 1） 请小朋友们发挥想象模仿、表演故事中的各个角色的动作、语言。 （2）请 4 位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。 （3）引导幼儿评价同伴的表演。 “你觉的他们表演的怎样，为什么？” 4、学习分组 根据角色分成三小组， ，幼儿完整表演，教师观察并指导。 5、教师小结并评价。 四、观察与推进 观察：幼儿对故事语言较熟悉， 在老师同伴的故事回忆下， 大部分幼儿都能复述 故事角色的对话，但分组表演比较糟糕。 推进： 幼儿的表演还不够主动， 需要老师的不断提醒。 在欣赏活动、 区域游戏中继 续巩固幼儿对角色对话、故事情节的掌握，丰富幼儿的动作练习。 第三次游戏： 一、活动目标 ： 1、能创造性地对角色进行表演。 2、喜欢并思考百宝箱的使用，有效使用辅助材料。 3、能与同伴友好合作。 二、活动准备： 幼儿对故事《小羊和狼》较熟悉，初步能复述角色对话。 故事教学挂图，狼、小羊、花猫、黄狗、白马、大象的头饰；桌面教具：小 羊、狼、花猫、黄狗、大象；白马百宝箱 三、活动过程： 1、出示桌面教具，问：这是哪个游戏中的人物？ 2、 评价前次游戏的优点及不足。 3、让幼儿讨论这次游戏时你可以怎么表演更好。 4、 提出游戏要求： （1）可以玩两种游戏。 （2）每组要互相协商进行表演。 （3）可以到百宝箱寻找需要的物品。 （4）游戏结束后，要一起收拾材料。 5、幼儿分组表演，教师巡视观察。 （1）让幼儿按自己的意愿分成六小组，并与同伴轻声商量角色的分配。 （2）注意：表演过程中不随意离开自己的游戏场地。 （3）注意人物出场的顺序。 6、结束部分 （1）引导幼儿小组评议。 （2）集中评议。对于有创造性表演的幼儿给予鼓励和表扬。 四、观察与推进： 观察： 通过 3 个阶段的游戏，幼儿对表演游戏有了很大的兴趣， 已能较好掌握 了表演游戏的活动方式， 他们能按自己的意愿在小组长的组织下， 初步学会用协 商的方式开展游戏活动。 推进：在活动中能用自己喜欢的方式去表现故事中角色， 尽情地宣泄自己的情绪， 表演的水平得到很大的提高，我认为这对中班的幼儿已是很好的表现。 第四次游戏 一、活动目标 1、能与教师一起布置游戏场地，并寻找可利用物。 2、初步能遵守简单的游戏规则。 二、活动准备 （一）经验准备：有表演的经验。 （二）材料准备：狼、小羊、花猫、黄狗、白马、大象的头饰；白马百宝箱 三、活动过程 1、谈话引出活动 （