英语五步教学法介绍.docx

英语五步教学法介绍 一般说来，除了第一节课以外，每一节课教师所要进行教学的内容不外乎三部分： 1.复 习已教过的语言材料；2.教学新的语言项目如词汇、语音、语法或句型等； 3.进行各种形 式的听、说、读、写训练活动。 为教学上述三部分内容，一般采用以下五个步骤(即五步教学法) ： 步骤 1 (Step 1):复习(Revision) 步骤 2 (Step 2):介绍(Presentation) 步骤 3 (Step 3):操练(Drill) 步骤 4 (Step 4):练习(Practice) 步骤 5 (Step 5):巩固(Consolidation) 在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同。一位成功的教师一定是一位“多面手” ， 不但会讲解、还会指挥、会导演、会组织、会表演、会监督、会评判、会记分、会帮忙、会 引导，而且还是一位很好的帮助学生强化记忆的人。教师在课堂上能够扮演上述各种角色， 就能够顺利地上好一节课，完成一节课的整体教学任务。教师在各个步骤中的作用，请看下 表： 步骤(Steps) 教师的作用 (Teacher s Role/Job) 复习(Revision) 强化记忆者(Memory activator) 介绍(Presentation) 示范表演者 (Dem on strator) 操练(Drills) 组织者 / 指挥者(Organizer/Conductor) 练习(Practice) 裁判员 / 监督者 / 监听者(Referee/Supervisor/Listener) 巩固(Consolidation) 帮手(后来是记分员) (Helper, and later on, marker) 教师在进行上述五个步骤的教学中， 自始至终观察全班学生的反应， 保证所教的内容大 家都能理解。如果相当一部分学生还没有弄懂，那么教师就需要重教。 因此，教师要随时根 据情况变换自己的角色， 起到不同的作用，以保证顺利完成课堂的整体教学任务。 例如，在 进行第三步时，班上可能出现某种问题，教师就要从组织者或指挥者的角色再变成示范表演 者，有时还要当讲解员，直到学生弄懂才能再变回第三步的角色。 下面详细分述五个教学步骤。 第一步 复 习 (Revision) 学习外语需要有个过程， 需要逐步理解和吸收。 学习英语首先碰到的问题就是遗忘。 为防止遗忘，就需要复习。复习的作用是“温故知新” ，帮助学生回忆所学的语言项目，强化 记忆，并对所学的知识加深理解，总结规律，发现问题及时加以解决。此外对于练习不够、 理解不深透或是疏漏的方面，及时加以弥补，以便使所学的知识和技能能更加完善和熟练。 只有帮助学生复习好、巩固好已学的知识，才能顺利地进行下一步，即介绍新的语言项目。 复习的内容不外乎日常交际用语、语音、语法、词汇以及所学的语言材料。 复习的方式有多种多样。 有大循环复习和小循环复习， 有单元复习和阶段复习， 有家庭 作业、 假期作业和口笔头测试等形式的复习。 大复习有期中复习、 期末复习，小复习有每课 书、每节课及每节课的开头、中间和结尾等的复习。 复习的形式也有多种。 可以是笔头检查或口头检查， 以解决普遍存在的问题。 也可用测 试方式、听写方式或检查作业的方式等等。 复习的方法也很多。有帮助记忆的，比如：归纳、图解、表演、借助实物或图片等。这 些都可以加深印象，帮助记忆。另外，还有为新课铺路，以旧引新、存上启下的方法；提问 的方法，如： 1. 连珠炮似的提问( Question bombardment )、连锁操练( Chain drill )等等。 在复习时教师要善于抓住学生学习中薄弱的环节， 并注意教会学生怎么复习。 教师的作 用如前所述是位强化记忆者。帮助学生加深印象， 巩固、 记忆所学的知识， 并掌握复习的方 法。教师要重视这一步骤， 尽量搞得生动、 活泼、 有趣，同时也要根据班内学生的具体情况， 掌握适时适度，以便达到良好的复习效果。 第二步 介绍新语言项目( Presentation) 教师在介绍新的语言项目时， 首先要使学生弄清楚新语言项目的意思及其结构形式。 教 师要明确各单元各课的教学重点。教师教学用书在每课书中均列出了新的语言项目( New Ianguage items),提出了一会至四会的不同要求，并提供了许多教学的建议。在分课教学建 议中， 介绍新的语言项目，一般在第 2 步或第 3 步。其中提出了各种具体的处理建议， 如利 用黑板、实物、图片、简笔画、手势动作、录音带或创造情景等等。还可以用唱歌、朗诵等 其它方法创造情景,介绍新的语言项目。 在介绍新的语言项目这一步骤中, 教师是一位讲解员, 也是一位示范表演者 (Demonstrator ) 。教师的讲解和表演越清楚生动, 给学生留下的