神奇的计算工具教学设计1.docx

《神奇的计算工具》教案 教学内容：北师大版小学数学第七册第35、36页的内容。 教学目标： 1、理解并会使用计算器； 2 、会利用计算器探索一些数学规律； 3、了解计算工具的演变过程，体会数学的文化价值。 教学重点：理解并熟练使用计算器。 教学难点：利用计算器探索数学规律。 教学过程： 一、 创设情境，激趣导入 师：为了奖励大家在合唱比赛中的出色表现，我想给我们班 52 位同学每人买一盒彩笔为奖品。每盒彩笔 25元，老师一共要花多少 钱？ （学生在课堂练习本上试算，师表现出不耐烦状） 师：如果我去买东西要等这么久，我肯定不乐意，你们平时去买 东西要等售货员算这么久的钱吗？（不用）为什么？ （超市收银员用了计算器，速度比较快，而且结果比较准确。） 引出课题，并板书课题。 二、 探究体验，经历过程 1、介绍计算器的整体：显示屏、键盘 2、理解键盘 开关及清除键 ON :按一下此键，打开计算器，再按一下 就关闭计算器。 运算符号键：“ +、-、 X、+或 / ”键的使用 方法 。 数学键：数字键的使用。如按 1 2 。显示屏就显示 等号键 = ：按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏 就显示出输入算式的计算结果 小数点键.：按下此键，就表现一个小数点 (因为学生所准备的计算器的型号不同， 所以各计算器中配置的 功能键也不一样，以下几种功能键是比较普遍的存有。) 3、计算器的使用方法 ( 1 )以“ 24X 5=”为例，介绍操作方法。 先输入25,然后输入X,接着输入4,再输入二，显示屏上出现 的书就是计算结果。 2)计算比赛(分男女组) 57+26= 82-49= 12 X27= 351 -13=X X27= 351 -13= X 28= 544 -16= 4608 - 36= 1596 -38= 1952-764= 301+274= 三、学生试练 课件出示四道题，加减乘除混合运算，学生试算。 454-2550 -25= 3689-11 X 24= 34 x(729+ 27) = 2405 +(8 5-48) = 四、应用练习(题目用电脑出示) 师：同学们，你们都掌握计算器的使用吗？下面我们智力大比拼， 看谁最聪明。 1 、算四年级藏书总数。(连加) 2、求平均数(先加后除) 3、男女大比拼。男生用口算或笔算，女生用计算器，看哪组更 快。 第一组：7865+3497 835 X 23 1305 - 45 第二组： 17+83 62-12 1000 X 5 小结：并不是所有的计算都用计算器比较快，对于比较简单 的算式来说用口算更快。 4 、找规律。 出示： 9999X 1 、9999X 2、9999X 3、9999X 4 ( 1 ) 先 用计算器算出答案，然后找出规律。 ( 2) 根据规律直接写出得数： 9999X 7=， 9999X 9= 五、知识拓展：计算器的演变史。 六、课堂总结：同学们，计算器会使用了吗？ 七、作业布置 优化设计》 22 页第一题