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《神奇的计算工具》教案
教学内容:北师大版小学数学第七册第35、36页的内容。
教学目标:
1、理解并会使用计算器;
2 、会利用计算器探索一些数学规律;
3、了解计算工具的演变过程,体会数学的文化价值。
教学重点:理解并熟练使用计算器。
教学难点:利用计算器探索数学规律。
教学过程:
一、 创设情境,激趣导入
师:为了奖励大家在合唱比赛中的出色表现,我想给我们班 52 位同学每人买一盒彩笔为奖品。每盒彩笔 25元,老师一共要花多少 钱?
(学生在课堂练习本上试算,师表现出不耐烦状)
师:如果我去买东西要等这么久,我肯定不乐意,你们平时去买 东西要等售货员算这么久的钱吗?(不用)为什么?
(超市收银员用了计算器,速度比较快,而且结果比较准确。) 引出课题,并板书课题。
二、 探究体验,经历过程
1、介绍计算器的整体:显示屏、键盘
2、理解键盘
开关及清除键 ON :按一下此键,打开计算器,再按一下
就关闭计算器。
运算符号键:“ +、-、 X、+或 / ”键的使用
方法 。
数学键:数字键的使用。如按 1 2 。显示屏就显示
等号键 = :按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏 就显示出输入算式的计算结果
小数点键.:按下此键,就表现一个小数点
(因为学生所准备的计算器的型号不同, 所以各计算器中配置的 功能键也不一样,以下几种功能键是比较普遍的存有。)
3、计算器的使用方法
( 1 )以“ 24X 5=”为例,介绍操作方法。
先输入25,然后输入X,接着输入4,再输入二,显示屏上出现
的书就是计算结果。
2)计算比赛(分男女组)
57+26= 82-49= 12
X27= 351 -13=X
X27= 351 -13=
X 28= 544 -16=
4608 - 36=
1596
-38= 1952-764= 301+274=
三、学生试练
课件出示四道题,加减乘除混合运算,学生试算。
454-2550 -25= 3689-11 X 24= 34 x(729+ 27) = 2405 +(8
5-48) =
四、应用练习(题目用电脑出示) 师:同学们,你们都掌握计算器的使用吗?下面我们智力大比拼, 看谁最聪明。
1 、算四年级藏书总数。(连加)
2、求平均数(先加后除)
3、男女大比拼。男生用口算或笔算,女生用计算器,看哪组更 快。
第一组:7865+3497 835 X 23 1305 - 45
第二组: 17+83 62-12 1000 X 5
小结:并不是所有的计算都用计算器比较快,对于比较简单 的算式来说用口算更快。
4 、找规律。
出示: 9999X 1 、9999X 2、9999X 3、9999X 4
( 1 ) 先 用计算器算出答案,然后找出规律。
( 2) 根据规律直接写出得数: 9999X 7=, 9999X 9=
五、知识拓展:计算器的演变史。
六、课堂总结:同学们,计算器会使用了吗?
七、作业布置
优化设计》 22 页第一题
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