班主任工作阶段性小结.doc免费

班主任工作阶段性小结 期中考工作结束后,在前半个学期的工作基础上,不断反思前半个学期工作中的不足和可取之处.对原先制定的班规进行了详细的修改和补充,以家庭公约形式，打造温馨环境，来指导我班工作。经过半个学期的实践,班上的班风,学风取得了一定的进步。经总结和反思认为主要有以下几个方面:： （1）从生活习惯上严加约束，进行卫生改革，加强班级的卫生管理： 良好的生活习惯会带来良好的学习习惯，个别学生生活习惯差，从服装的整齐，桌上桌下卫生等，严格约束自我管理。有行政组长，班委会成员监督管理。值日生工作加细，做到无死角，班级干干净净，也为我们学习提供了连好的环境。 （2）加强学风建设： 一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强： 1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持； 2、打造高效课堂，培训好小组长、 3、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行方法上的指导，进行有针对性的辅导， 4、发动学生根据各科学习兴趣，实行互助式的学习。 5、大力惩治作业抄袭现象，以及迟到现象，迟到一次，第二天就罚扫地，及时整治。 6、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量 班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。 （3）加强心理辅导： 一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。初中一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手： 2、加强与各科老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然； 3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历； 4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。 （4）加强潜能生的教育 继续在课余时间里多深入到学生中去,与他们一起交谈,活动,使他们与你无拘无束地相处,发动大家参加班级管理的各项活动,并且帮助他们找到优,缺点，以发扬优点,克服缺点.让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。公平公正地对待他们的错误和以鼓励代替批评.在一定程度上使得这部分的学生课堂和学习方面有了很大的进步,虽然他们仍然存在这样那样的问题,相信只要坚持努力,总会取得好的成绩的.。 最后，班主任在管理班级的同时要加强自我管理,提高工作效率和在学生中的威信。必须先了解你在日常管理工作中必须完成的任务和必须实现的管理目标。只有提高内在素质才会使班主任在处理问题的时候更加深刻与从容。