(教科版)小学科学三年级下册 2.3 蚕长大了(教案).docxVIP

教科版小学科学三下?2.3《蚕长大了》教案 课题 蚕长大了 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级 学生饲养的小蚕开始慢慢长大，学生每天认真观察小蚕如何吃叶子，坚持给小蚕清理粪便，坚 学情 分析 学习 目标 重点 难点 持观察记录小蚕的运动情况和外形变化（小蚕身体逐渐由黑变灰，再变白，脚丫数量越来越多， 脚丫的力量越来越强），还发现了小蚕会睡觉、会蜕皮，但是还不是很清楚这叫什么现象，也 不知道为什么会这样。 科学概念目标 1.?蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。 2.?蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。 3.?蚕的身体能够感知外界环境的刺激。 4.?蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分。身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动、 呼吸等功能相适应。 科学探究目标 1.?能通过查阅资料和积累经验，掌握正确的养蚕方法。 2.?能用文字和画图的方法描述幼蚕的形态特征。 3.?会借助尺子、放大镜等工具观察幼蚕的生长变化。 4.?能基于观察到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。 科学态度目标 1.?对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。 2.?领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 3.?理解坚持做好观察记录的重要性。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。 2.?知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。 通过用文字、画图、测量的方法来记录和描述蚕在生长过程中的身长、体重、食量等方面发生 的变化。 能基于观察到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。 教学过程 教学环节 1.?新课聚焦 教师活动 谈话：同学们，经过精心孵化，蚕卵里孵出了蚕 宝宝，蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫 学生活动????????设计意图 教师通过谈话的 方式聚焦在现阶 是什么样的？长大一些的蚕的幼虫又是什么样 子呢？刚出生的蚕的幼虫与长大一些的蚕的幼 虫有什么区别？ 学生汇报交流 段饲养的蚕上， 引导学生明白他 们熟悉的蚕宝宝 教师点拨： 就是蚕的幼虫， 刚出生的蚕的幼虫：黑色的，很小，像蚂蚁一样。 长大一些的蚕的幼虫：变白了，变大了，会吐丝 和蜕皮。 提问：从蚕卵孵化出蚕宝宝到现在，大家发现蚕?学生回答：蚕长 提出“刚出生的 蚕的幼虫是什么 样的？长大一些 的幼虫又是什么 最大的变化是什么？ 揭示课题《蚕长大了》。 大了 样的呢？”的思 考问题，明确了 本课研究的主要 内容。 2.?科学探索 探索一：观察蚕房中的蚕的生活。 观察蚕幼虫的生 1.观察蚕房中蚕的生活和它们的“家”的变化。 播放视频《观察蚕的生活》 观看视频 观察方法：从蚁蚕孵出开始，观察蚕宝宝的吃食、?学生出示自己的 排便和活动等情况，了解蚕的生活和它们的家”?记录单、照片、 命活动现象，包 括蚕吃食物、排 除粪便、运动方 式、对外界刺激 的变化，并记录下来。(例:课堂观察?4?龄蚕) 注意：不要用手触摸蚕，因为它们非常柔弱。 观察结果：蚕的生长需要食物，会排便，需要定 期清理蚕沙，保持蚕盒的卫生。蚕在生长过程中 会经历蜕皮的过程,蜕去旧皮后，蚕进入新的龄 期。 2.怎么知道蚕还活着呢？ 蚕会运动、进食、排便，这说明蚕还活着。 3.这一次看到和上一次有什么不一样？ 这一次看到的蚕比上一次看到的大了一些，颜色 也变白了，蚕房里的丝更多了。 教师小结：蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、 氧气和食物。所以，我们必须保证给蚕提供新鲜 图画、标本等， 从体长、吃食情 况、排便情况、 活动情况、蜕皮 情况等方面进行 汇报和交流。 学生回答：会动 根据观察回答 的反应、蚕不吃 不动处于眠的状 态以及蜕皮、吐 丝结茧、身体不 断长大等现象。 对于蚕生命活动 现象的观察，从 三个方面帮助学 生构建认知。一 是通过现场观察 自己养的蚕在蚕 房中的行为，描 述它们的生命活 动现象；二是通 过观察蚕房中的 粪便、被吃过的 桑叶上留下的痕 的、干净的桑叶，否则会危及到蚕的生命安全。 科学词汇： 幼虫是动物个体发育中颇具形态和生理特点并 有胚胎性质的发有阶段；一般具有暂时性专有器 官或构造，以适应其生活方式的需要，但在直接 发育形式下的幼体则无此情形。通俗来讲就是 “幼虫小时候”。 探索二：用放大镜观察蚕的幼虫和它的食物。 （一）观察蚕的幼虫。  观看视频 迹、蚕房中出现 了蚕丝等现象推 测蚕的生命活 动；三是通过与 刚出生的蚁蚕身 体大小的比较， 发现蚕在不断长 大等。 通过观察和讨 论，让学生用文 播放视频《用放大镜观察蚕的幼虫》 谈话：刚才我们认识了蚕幼虫的生长变化。下面?学生观察，汇报 我们来认识蚕的外部形态。大家用放大镜仔细观?交流。 察。 教师点拨：（展示图片） 1、头部 （1）形态：较小，位于