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《首都北京》教学设计范文 教学目标： 1 、知道北京是一座历史悠久的古城，是 * 的象征，还是一座 国际化、现代化的大都市。 、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。 、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感 教学重点、难点：通过探究活动“寻找首都北京”，让学生认识北京是政治、经济、文化的中心。并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。 教学准备：分小组收集北京的名胜古迹， 传统文化，特色食品，知名大学，工艺品等资料。 教学过程： 一、认识北京，感受北京之伟大 、谈话导入： 同学们，你们去过北京吗？能说说你对北京的了解 ? 学生谈对北京的了解。 今天，我们就一起走进我国的首都——北京 （板书：首都北京） 、认识北京地理位置（在中国地图中） 老师给同学们带来了中国政区图，谁能上来找一找首都北京在什么位置？（学生上台找出“首都北京”所处中国的位置） 谁来为大家介绍一下？（学生介绍：北京位于华北平原的西北 部，他的西北方是太行山脉和燕山山脉， 东南面临华北大平原和勃海 湾）所以又说北京是“被依山险，南控平原”位置十分重要。 为什么在北京城上标了个“ ”？首都北京是全国的文化、政治 中心。 二、游览北京，感受北京之历史 、北京是“北方的京城”它的建成可追溯到 3000 多年前，她作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后近 800 年的历史了，是一座历史悠久的文化名城，悠久的历史赋