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[ 摆的研究教学反思 ] 机械摆钟教学反思 《摆的研究》在学生对摆的结构、摆动的快慢与摆幅的大小无 关的认识基础上进行教学的。 今天，为大家带来了摆的研究教学反思， 希望大家喜欢 ! 我执教《摆的研究》一课，是在学生对摆的结构、摆动的快慢 与摆幅的大小无关的认识基础上进行教学的。 通过今天的执教， 我对该课有了一些自己的思考和反思，具体总结如下： 我在实验设计、材料选择等方面，依据学生实际情况做了处理。 教材中采用单摆进行对比实验， 可实际教学中我发现以下弊端： 一是 延长了活动时间，活动显得拖沓，不紧凑 ; 二是分开两次做对比实验， 计时的操作难度高， 总是存在一些细微误差， 学生的研究受主观影响 较大，往往会以臆想的结果来代替实验现象。 五年级学生在研究摆的 快慢实验中，对几个变量实现精确控制具有相当的难度。 如果实验材 料稍微有一些小毛病，就会直接影响到研究结果的准确性。因此，实 验材料一定精心选择， 把干扰因素对实验结果的影响控制到最小。 我 的感受是吃透教材、吃透学生相当重要，不同的学生，对教材的把握 会有所不同。这也许是对教师要求的科学素养之一吧。 、积极引导，公平评价。 本堂课五年级学生的理解能力还还很差， 但 通过老师的循序渐 进的引导，学生的语言表达能力得到了培养， 思维能力得到了充分的 锻炼，同时老师也给予了学生公平的评价， 让学生体会到一种成功的 喜悦。 、