认识16个生字,会写9个字,理解生字组成的新词.doc.docx

6 一封信 【教学要求】 ?认识16个生字，会写9个字，理解生字组成的新词 2?正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。 3 ?理解课文内容，学会乐观地面对生活。 【教学重点】 学会生字，理解词语， 能流利地朗读课文。 【教学难点】 理解课文内容，学会乐观地面对生活。 【教学课时】2课时 第一课时 趙课时目标 ?认识16个生字，会写9个字，理解生字组成的新词 2?正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。 趙教具准备 教学课件 蠢教学过程 一、 谈话导入，揭示课题。 ?板书课题，齐读课题。(板书：一封信) ?看到课题，你想知道什么？ 生质疑：谁给谁写信？写了些什么？ 3?导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么？ 二、 初读课文，整体感知。 学生初读课文，提出自读要求。(课件出示1) 要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。 读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 把容易读错的字和句子多读几遍。 看看这篇短文一共有几个自然段？ ?检查自读情况，疏通字词障碍。 （1）出示生字：（课件出示2） x in j in xi e yu 印 zh u b 1 d eg j u di m 信 今 写 圆 珠 笔灯 句 电 自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。 抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。 ④教师随机纠正读音：“单”前鼻音，“招”翘舌音，不是平舌音。 （2）认读本课新词：（课件出示3） 一封刮胡子修灯重新一束鲜花一团冷清一叠朝外 同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他 学习。 检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 （3）多音字。（课件出示4） ch dng （重新） 朝 ch do （朝向） 重- ■I zh od （朝阳） zh cn g （重量） 学以致用：（课件出示5） 选择正确的读音填空。 这棵向日葵总是朝（）向太阳生长。 早晨，我们迎着朝（）阳上学去。 我又重（）新称了一下重（ ）量。 3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。 教师提问： （1） 露西第一次给爸爸写信提到了什么事？ （爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。 ） （2） 在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事？ （过得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期去看电 影） 提示：作者情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句, 但必须符合文意。 三?指导写字 (课件出示6)出示本课生字田字格课件：信 信 今 写 圆 珠 笔 灯 句 电 观察生字特点及在田字格中的位置。 重点指导“今、灯”字的书写。(板书：今、灯) (课件出示7) 学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导 . 学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导 实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。 四、课堂回顾，教师小结 这节课，我们认识露西，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习 课文讲了什么。 色课外作业新设计 请将自己喜欢的句子工工整整地摘抄下来。 把这个故事讲给爸爸妈妈听 抄写本课6个生字两遍。 答案：略。 第二课时 趙课时目标 1 ?正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同 2 ?理解课文内容，学会乐观地面对生活。 蠱教具准备 教学课件 趙教学过程 一、复习生字，质疑导入。 1 .检查认读生字词。 2 ?通过上节课的学习，大家知道了露西给爸爸写信的事，接下来我们就来 看看露西具体写了些什么？ 3. 板书课题，齐读课题。 (板书：一封信) 二、自读自悟，合作探究。 1 ． 读课文第 2—14 自然段，想想露西是怎么给爸爸写信的。 2 ．学生自由读课文，教师相机引导。 哪些自然段时写露西第一次写信的，哪些自然段是描写第二次写信的。 ．同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。 用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两位同学做得 很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。 三、交流感悟，品味语言。 围绕“露西是怎么给爸爸写信的”开展教学。根据学生的发言，相机指导学 生学习、朗读、理解课文。 1 ． 哪些自然段时写露西第一次写信的 ? 写了些什么？谁愿意起来把你的学 习体会和大家交流交流。 第一次写信，我是从课文的第 2、3 自然段中读到的。 (课件出示 8)请同学们自由读 2、3 自然段，找出描写第一次写信的句 子，读一读。 指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗 读。(课件出示 9) A ．“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。 ” “以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。” “还有，家里的台灯坏了，我们修不好。 ” “