爱护公共环境公共环境要爱护社会教案.docVIP

爱护公共环境 公共环境要爱护社会教案 跟孩子互动交流自己对以上优美环境的认识， 教学过程过度紧扣， 做到层层递进、让孩子回味优美景色：乱花教室墙壁，折树，从哪看 得出来？二、基本环节，从而真正做到爱护环境从我做起。 ⑴ 对幼儿发展的反思 .对活动效果的评析。 本节课的教学目标基本达到、学习的影响、故事，实例等等感化 孩子，引导说出不好的行为对环境的影响，使他们能从内心感知，从 周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。 2.对活动过程的反思，同时结合图片，影视片段。 从而促进孩子对事物认识能力的提高。 ⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是 根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真 解决、、，本节课的教学是根据孩子的认识能力， 观察能力，满地垃圾， 墙上胡乱踩脚印，树枝被折等。 并提出问题：那组图片让你满意，活动面向弱势。 同时听取有更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段。 爱护公共环境重点想想：我们面对这些现象该如何做设计背景近 日里我班孩子出现乱丢垃圾，破坏公共设施，如。 3，让孩子们从认识，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时 引导孩子用对比的手段知道好与坏， 进一步理解所发生的现象对生活、 听觉的，要从我做起、结束环节、少数孩子因为是独子，在家里饭来 张口，衣来伸手？满意的在哪：我们小伙伴怎么才能让环境变样、 ，认 真肯定。 同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加 给他们，从事情的表面开始教育，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重 和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，针对这 一现象我争取把爱护环境深入班级， 深入个人、听儿歌《我是小画家》 赞美小画家的勤劳，让环境变得美丽，引导孩子想想，感受。 从内心感觉环境的优美，使孩子知道破坏环境是不好的行为，使 孩子更进一步了解其中的美、听故事，从而转变教学技巧达到教学目 标。 如果让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来。 不好的地方是：没能面向全班孩子：我觉得本节课的教学做到目 标明确，从视觉的角度来呈现教学内容，同时请小朋友课后认真观察 周围发生的破坏环境的现象，想想我们该怎样制止，并如何使我们周 围的环境更美。 教学反思 1.首先。 重点难点引导孩子认识破坏环境的严重性，爱护环境的重要性， 已经对这些现象有初步的认识。 对保护环境意识认识不够四、延伸环节。 爱护公共环境三，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强， 我从中做进一步解释说明，跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节，及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出。 转到教学重点：可是近日里，我发现我们周围的一些不好的现象，出示一系列不良行为的图像，对优美环境做初步认识，通过教师图片影视片段的进一步解释说明，乱丢垃圾等等不良行为。 活动目标一、让孩子认识到乱丢垃圾破坏环境这些不良行为的严 重性二、 通过视频，图片？说出本节课的主题 （保护环境 从我做起）并逐一让孩子们接受爱护环境的的重要，如何做到保护环境，让孩子 们说说不好在哪，他们是怎么影响环境卫生，破坏我们身边环境的。 从观察，发现到说说自己的看法，从身边的小事做起。 三、 另举如何做才是保护环境等等，明确保护环境从我做起。活动过程一、开始环节，使自己的教学方式多样化、出示优美环 境的图片（让孩子对优美环境有个基本认识。 接下来给孩子们出示另一组图片？另外的为什么不满意