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沪教版小学四年级数学知识点汇总

同学们，四年级的数学学习是小学数学体系中一个承上启下的关键时期。这一阶段，我们不仅会接触到更大的数、更复杂的运算，还会开始系统地学习几何图形的性质，并初步培养运用数学方法解决实际问题的能力。这份知识点汇总，希望能帮助大家梳理所学，巩固基础，为后续的数学学习打下坚实的根基。

一、数与运算

1.大数的认识

*“万”以上数的认识：在“个、十、百、千、万”的基础上，进一步学习“十万、百万、千万、亿”等更大的计数单位。理解相邻两个计数单位之间的十进关系。

*数位顺序表：熟记数位顺序表，明确每个数位所代表的计数单位，以及不同数位上数字的含义。能根据数位顺序表正确地读、写大数。

*大数的读写：

*读数：从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

*写数：从高位写起，一级一级往下写。哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。

*大数的大小比较：位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，以此类推。

*数的改写与近似数：

*改写：将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，去掉末尾的4个0或8个0，同时加上“万”或“亿”字。

*近似数：通常用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。要明确精确到哪一位，再看它下一位上的数字。

2.三位数乘两位数

*计算方法：先用两位数个位上的数去乘三位数，得到一个积；再用两位数十位上的数去乘三位数，得到另一个积（注意积的末位要与十位对齐）；最后把两个积加起来。

*验算：可以交换两个因数的位置再乘一遍，看积是否相同；也可以用积除以其中一个因数，看是否等于另一个因数。

*积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。

*估算：在解决实际问题时，有时不需要精确计算，可以根据“四舍五入”法把因数看作整十、整百数进行估算。

3.三位数除以两位数

*计算方法：

*从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位。如果前两位比除数小，再试除前三位。

*除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。

*每次除后余下的数必须比除数小。

*试商技巧：可以把除数看作与它接近的整十数来试商。如果初商过大或过小，要及时调商。

*验算：商×除数=被除数（没有余数时）；商×除数+余数=被除数（有余数时）。

*商的变化规律：

*除数不变，被除数乘（或除以）几（0除外），商也乘（或除以）几。

*被除数不变，除数乘（或除以）几（0除外），商反而除以（或乘）几。

*商的位数判断：三位数除以两位数，商可能是两位数，也可能是一位数。当被除数的前两位大于或等于除数时，商是两位数；当被除数的前两位小于除数时，商是一位数。

4.运算律（简便运算初步）

*加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。用字母表示：a+b=b+a。

*加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。用字母表示：(a+b)+c=a+(b+c)。

*乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。用字母表示：a×b=b×a。

*乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。用字母表示：(a×b)×c=a×(b×c)。

*乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。用字母表示：(a+b)×c=a×c+b×c。

*运用运算律进行简便计算：在计算时，要仔细观察算式中数的特点，灵活运用运算律，使计算变得简便。

二、图形与几何

1.直线、射线和线段

*直线：没有端点，可以向两端无限延伸，无法度量长度。

*射线：只有一个端点，可以向一端无限延伸，无法度量长度。

*线段：有两个端点，不能延伸，可以度量长度。线段是直线的一部分。

*三者联系与区别：重点理解端点的个数和是否可以无限延伸、能否度量。

2.角的度量

*角的概念：从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。

*角的度量单位：度，用符号“°”表示。把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度，记作1°。

*量角器：度量角的工具。量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度