二年级的下册的数学求近似数.docVIP

教学目标： 1、 通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。 2、 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能 力。 教学重、难点： 理解近似数的含义是本节课的重点，合理地取近似数是本节课的难点。 教学过程： 一、准备练习 1、接着数数。 1998、（ ）、（ ）、（ ） 9997、（ ）、（ ）、（ ） 497、（ ） （ ）、（ ） 2、按要求排列下面各数。 1001 996 1008 （ ） （ ） （ ） 205 306 402 （ ） （ ）（ ） 二复习练习 : 1 、 ( 试问 ) “育英小学有 1506 人，约是 1500 人。”育英小学到底有 1506 人还是 1500 人呢为什么 组织学生进行讨论、交流。思考：后半句约 1500 人是什么意思 2、（教师小结） ：我们把 1506 这个很准确的数字就叫做“准确数” ，而 1500 这个和 1506 差 不多的数就叫做“近似数” 。（边说边板书）我们用近似数就是为了让我们更容易记住，所以，一般我们都用整百、整千、整万数。 3、请你说说身边的近似数，找找生活中的近似数。按照教师的要求，先独立想想，再和小 组的同学交流。 4、请大家看总复习 120 页 5 题 . 谁来读一下 : 上面这段话中哪些数据是近视数 , 哪些是准确数自主做 , 合作查 . 5、