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参赛教学设计基本信息 888 参赛教学设计基本信息 作者 李岩 性别 女 姓名 出生 工作 新 疆 额 敏 县 农 九 年月 1966．11．18 单位 师团结农场中学 邮政 通讯 新疆额敏县农九 834602 编码 地址 师团结农场中学 联系 电子 Ly3855009@126.c 电话 邮箱 om 所用 教科 义务教育课程标准实验教科书英语 书 （PEP） 书名 所教 所 教 五年级上册第四 年级 五年级 册 单 元 单元 设计 What can you do ? 主题 1. 整体设计思路、指导依据说明 我是根据《国家基础教育英语课程标准》 中的理念来设计：以学生“能做什么”为主线， 强调学生要能用所学的英语做事情， 在做事情的 过程中发展语言能力和思维能力以及交流和合 作的能力。因此这节英语课教学以学生为主体， 以训练为主线， 以能力的培养为宗旨。 努力创设 多种多样的方法和机会让学生通过自主合作探 究等学习方法进行学习， 注重教与学的互动和生 生互动。 本课时根据学生的年龄特点， 以“全部 动作反应法”（ TPR）为教学思路，通过让学生 在做中学、在唱中学、在玩中学的方式，充分调 动学生的学习积极性， 激发学生的学习兴趣； 同 时在教学中充分利用自制词卡， 呈现出五个动词 短语的手写体形式， 让学生仿写， 为培养学生的 书写能力打下坚实基础。 在教学的过程中要随时 给予激励的 评价，要尊重学生的兴趣和独特的 感受，将集体学习和小组学习结合起来。 2. 教学背景分析 教学内容分析： 本套教材强调了学生的兴趣、经验，能结 合实际， 贴近生活。 这些特点在本单元中更是得 到了充分的体现。本单元的话题是家务活 , 功能 是运用句型来介绍自己力所能及的事情及询问 别人的能力 , 并在此基础上培养学生自主学习和 运用所学语言进行交际的能力。 本课内容是本单 元的基础 , 紧紧围绕关于做家务的五个动词短 语展开教学，其内容与学生的日常生活密切相 连，用动作表演的形式组织教学， 进行语言交流， 学生通过操练巩固，并巧妙运用于情景会话中， 能让学生体会到做家务的乐趣，并从中感知语 言，习得语言。 学生情况分析： 本次任务型活动课适合小学五年级的学 生。五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱 表现自己的特点。 他们已经学过两年的英语， 已 经具备了一