《念奴娇赤壁怀古》省级优质课一等奖教学设计.docx

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2020-11-16 发布于天津
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念奴娇赤壁怀古苏轼教学目标在诵读的基础上感悟词人的情感品味语言之美体会景史情的交融品鉴技巧之美教学方法以读带赏以赏促读讨论探究课时安排课时教学手段多媒体教学过程一情境导入中国着名作家林语堂曾评价过一个古人请大家猜猜他是谁他是一个秉性难改的乐天派悲天悯人的道德家黎民百姓的好朋友幻片他是一个大文豪新派的画家伟大的书法家他是一个酿酒实验家水利工程师他是一个假道学的反对派瑜伽术的修炼者佛教徒他是一个士大夫皇帝的秘书饮酒成瘾者他是一个心肠慈悲的法官政治上的坚持己见者月下的漫步者请问他是谁苏轼诗文词赋绘画书

念奴娇赤壁怀古苏轼【教学目标】 1、在诵读的基础上，感悟词人的情感，品味语言之美。 2、体会景、史、情的交融，品鉴技巧之美。【教学方法】以读带赏，以赏促读，讨论探究【课时安排】1 课时【教学手段】多媒体【教学过程】一、情境导入中国着名作家林语堂曾评价过一个古人，请大家猜猜他是谁？他是一个秉性难改的乐天派，悲天悯人的道德家，黎民百姓的好朋友。【幻片 1】他是一个大文豪，新派的画家，伟大的书法家。他是一个酿酒实验家，水利工程师。他是一个假道学的反对派，瑜伽术的修炼者，佛教徒。他是一个士大夫，皇帝的秘书，饮酒成瘾者。他是一个心肠慈悲的法官，政治上的坚持己见者，