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人教版七年级上册 《 合并同类项》 武安市第十二中学 李翠平 1 2020/2/5 ? 1 、教材分析 ? 2 、学生情况分析 ? 3 、教学目标 ? 4 、教法与学法 ? 5 、教学过程 ? 6 、教学设计说明 说课流程 2 一、教材分析 教材地位和作用 《合并同类项》一课是人教版七年级上册第二章第四节 内容，它是学生在学习了用字母表示数，整式概念的基础 上，进一步学习的。合并同类项法则建立在数的运算基础 之上，法则的运用是整式加减的基础，也是以后学习解方 程、解不等式的基础。 3 2020/2/5 重点 ： 理解同类项的概念，探索合并同类项法则 突出重点的措施是： 通过任务驱动，让学生在自主探索，合作交流中，认识同类项的概念， 探索出合并同类项法则。通过相应练习加强概念的理解和法则的运用。 难点： 三项以上的多项式中同类项的合并 突破难点的策略是： 在学生能够熟练 分辨同类项，熟练合并两个同类项的基础上，通过 找同类项、移同类项、合并同类项，来突破难点。 教学的重点和难点 4 2020/2/5 七年级学生参与活动的积极性很高，敢于表达， 有较强的好奇心、求知欲；学生对数的运算比较熟 悉。 二、学生情况分析 5 2020/2/5 LOREM IPSUM DOLOR 通过四个层次，实现教学目标 ? 1 、 了解层次： 理解同类项的概念 ； ? 2 、 操作层次： 探索合并同类项法则