第16周.第十课运用刑法武器依法制裁犯罪行为.pptVIP

第 * 页 第 * 页 第十课 避免误入犯罪歧途 P118 授课人：曾小平 V1 有多少生命可以重来 一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为 药家鑫的行为触犯了什么法律？ 是一种什么行为？危害如何？应受什么处罚？ 如果药家鑫在驾车撞人后对伤者积极施救，他的行为又是一种什么行为？会受怎样的处罚？ 优酷视频： “再看药家鑫杀人案”（上、下） 答问题： ? 驾车撞人后杀人 驾车撞人后积极施救 触犯哪种法律 应受处罚 社会危害性 ?行为性质 《刑法》 应受刑罚处罚 极其严重 犯罪 《道路交通安全法》 民事赔偿 轻 一般违法行为 说一说 是否具有严重的社会危害性 是否触犯刑法 是否应受刑罚 处罚 是指违法情节特别严重，对社会危害很大，触发刑法并依法应受刑罚处罚的行为。 犯罪 犯罪具有三个主要特征（判断某行为是否构成犯罪的三大标准） 案例1：李某和王某因琐事发生口角，继而发生斗殴，导致王某2颗门牙掉落。 案例2：胡某驾驶红色三菱跑车在城市街道路上飙车，造成一死两伤，案发后，胡某仍然没有停车，继续横冲直撞。 案例3 : 高一女生津津因与男生李某发生口角，随后便叫来3名同学替自己“报仇”，将李某打成重伤后并抢走李某随身携带的人民币50元。 案例4：计算机专业学生小金利用专业特长，专门研究互联网漏洞，一次充当“黑客”攻击银行得手，把银行客户网银中的钱转移到自己的账户里。 案例5：小夏是某企业会计，利用岗位便利，私自从单位”暂借”30万元投入股市，3个月后，在挣得了8万元后，悄悄把从单位”暂借”的30万元还入单位账户。 案例6：中职生王某和李某在单位实习期间，为了“弄几个钱花花”，偷偷将单位价值数万的设备偷出当废品卖给回收站，共卖得1000元。 思考： 药家鑫最终受到了怎样的刑罚处罚？ 你还知道哪些刑罚？ 刑罚有哪些适用原则？ 拘役 无期徒刑 有期徒刑 死刑 管制 剥夺政治权利 没收财产 罚金 附加刑 主刑 独立适用 可作为主刑附加刑同时适用，也可独立适用。 三、同犯罪行为作斗争 P122 药家鑫“走”后，留给我们的思考：……？ 本书汇编了多起青少年极端犯罪和自杀行为案例，一批专家和教育工作者针对预防这一行为提出了许多建设性的意见和措施。 没有 所以我们要？ 珍惜生命，自己的，他人的。 2011年9月 “90后少男求爱不成将少女毁容” 2012年8月 “17岁沉迷CF少年犯下特大杀人案” 90后少年求爱未遂将17岁少女烧伤毁容 中国日报网消息（格祺伟 李洪洋）2011年9月17日，这一天注定成了17岁的周岩人生中最大的噩梦，而在此之前她和普通的同龄一样就读于安徽省合肥市寿春中学，是个普通的学生。因拒绝同校男生陶某（官二代）的求爱，而遭到对方泼洒打火机油焚烧，惨遭毁容，周岩的面部、颈部、胸部严重烧伤，一只耳朵也烧掉了，整体烧伤面积超过30%。 17岁少年沉迷CF（网游），犯下特大杀人案” 新华社2012年8月2日播发辽宁抚顺市委宣传部证实的消息称，1995年出生的李某是抚顺市新抚区人，因与女友发生矛盾，他从抚顺市区乘车到永陵镇持刀杀死女友亲属两人后逃跑，沿途又刺死6人，刺伤5人。公安机关接到报警后迅速出警，将其抓获。 李某最喜欢玩《穿越火线》游戏，并受其启发杀人。 思考二 思考二 为什么青少年违法犯罪现象会呈现多发趋势？（P122第四段） 客观原因： 受家庭、学校和社会的不良影响； 主观原因： 青少年： 1、法律意识淡薄（不懂法）； 2、自控力差（容易冲动）； 3、认知能力低（是非不分）； 4、价值观念扭曲（受拜金主义、享乐主义影响）； 5、缺乏正确交友观（哥们义气、酒肉朋友）等。 思考三 我们应该怎样避免此类案件 的一再发生？ 提示：政府、学校、个人三方共同努力。思考：各应做什么？ 刑罚的种类及其适用原则 刑罚的作用 刑法武器 犯罪行为 运用 依法制裁 社会危害性大 1. 触犯刑法 2. 应受刑法处罚 3. 1.惩治犯罪 2.保护国家和人民的利益 3.保障社会主义建设事业的顺利进行 惩罚犯罪分子 1. 对其他民众教育，警示作用 2. 根本任务 政府层面? 学校层面? P122-P123 学校层面： 对未成年人进行预防犯罪教育，提高未成年人预防犯罪的意识； 个人层面? P123、P124 做到以下两点： （1）洁身自好（不贪财色）、廉洁自律 ，做知法守法的