第15课数据的排序和筛选.docVIP

PAGE PAGE 3 《数据的排序和筛选》教学设计 课题：数据的排序和筛选 教师：张振丽 学校：度假区实验学校 学科：信息技术 授课时间：2017年11月10日 课时：1课时 课型：新授课 三 维 目 标 知识与技能： 了解数据的排序和筛选功能和应用 学会简单的数据统计和分析 过程与方法： 通过情景引入，体会在Excel中庞大的数据统计与分析。 通过挑选最满意的旅社，来学会使用Excel的排序和筛选功能。 情感、态度和价值观： 激发学生的学习兴趣，在任务的探究完成过程中让学生亲身体验EXCEL排序和筛选功能的强大计算功能，并体会到成功的喜悦，激发不断探究新知识的欲望。 教学 重点： 排序，排序的关键字添加。筛选 教学 难点： 复杂条件下的数据排序和筛选；?? 能将排序和筛选灵活应用，解决生活工作中的问题。 学情 分析： 通过前面的学习，学生对公式函数计算数据的学习，掌握了其相关操作要领，为今天数据分析整理的讲解打下了基础。学生通过独立探究、同学协作、交流等方式能很好的完成本课的学习任务，能更好的达到本科的学习目标。 教材 以及 教法 分析： 1教材分析：本课的教学内容为用数据排序和筛选，它与前面所讲的公式、函数计算数据紧密联系，且是它们的延续，对于整个EXCEL的数据处理而言，它又是一个基础。 教法：在网络教室里展开，以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，最后达到熟练应用数据的排序和帅选。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景导入（2分钟） 打开引导素材。问同学们，现在我想要知道这个月的销量最高是谁。最快的方法是什么？有同学能告诉我吗？ 分析同学的答案引导今天的课题：数据的排序和筛选 思考回答 生：多 生：是 生：用数据进行排序 问题导入，引导学生进入课堂。 二、数据的排序 三、数据的筛选 四．课堂总结 以上海的旅社情况数据表格为例讲解数据的排序。 边演示边讲解排序的操作方法。 一、排序：对数据表中某个字段进行升序或者降序的 重新排列。 2、自己动手试一试并归纳总结操作步骤：参照教材,自主学习数据排序步骤。? 提示：在对工作表中的数据进行排序前，先要确定排序的依据。在Excel中把排序的依据称为“关键字”。?? 问题：当出现关键字中数据相同时怎么办？? 试试看：完成比较复杂的排序“试试看”的题目。 知识点归纳：添加条件来增加排序的次要关键字， 次关键字的作用，具体的演示给学生 什么是筛选？ 筛选的作用？ 筛选出满足条件的数据 概念：筛选就是指在数据表中查找出满足一定条件的记录。它是针对单表的 让学生看课本完成任务： 筛选出价格在70到80之间且评分在7分以上的酒店。 筛选出学生成绩表格里数学成绩与英语成绩在90分以上不包括90分的记录。 数据排序：关键字的添加与删除 筛选：数据的筛选，筛选出满足条件的数据。 思考听讲 观察教师的操作之后由学生自己操作，完了再归纳总结具体的操作步骤。 思考回单问题 动手操作 明确初步了解排序的方法和使用。 引导学生思考，加强理解筛选的的含义与作用。 自主学习筛选的功能。 教学反思 一、紧扣教材设计教学过程：依据学业水平考试的难度要求，依托教材实例，把教材 中的练习或用实用；让学生多动手，充分体现信息技术课的特点，在做中学。 二、结合学情，准确把握学生的重难点。现阶段的孩子对电脑接触也不少，但更多是打 电脑游戏。对软件的学习老师尽可能的细些，要多穿插一些常用操作和常识。