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后进生转化情况记录表 3 姓名 杨泽国 班级 五（1）班 记录教师 马得晶 落后 1.上课不听讲课，课后不写作业。 表现 2.不遵守纪律，上课喜欢说话。 及 3.上学期语文成绩相对较好，但是现在态度不端正，导致学习下降。 因 教育 1.找学生谈心，让其知道自己的错误。 措施 2.与家长沟通，让学生知道自己学习下降的原因。 效 1 作业上交了，平时老师安排的任务也按时完成了。 果 2 上课认真听课了，成绩相对有进步了。 后进生转化情况记录表 4 姓名 杨荣安 班级 五（1）班 记录教师 马得晶 落后 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业 表现 不能认真完成，学习下降。缺乏进取心，自由散漫。 及 因 １．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩 子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。 教育 ２．进行人别特殊教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作 措施 业。 ３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外 布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。 　学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了 效 明显的进步，他也懂事多了。 果 后进生转化情况记录表 2 姓名 潘永山 班级 五（1）班 记录教师 马得晶 1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不 起一点学习的兴趣。 落后 2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 表现 3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不 及 管对不对，书写相当潦草。 因 １．在思想上教育他，感化他。 ２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心 教育 细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。 措施 ３．单独给其辅导。 效 果 　学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，纪律 上也能自己约束自己了，但是好景不长。 后进生转化情况记录表 3 姓名 杨超 班级 五（1）班 记录教师 马得晶 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集 中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散 落后 漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较 表现 差。 及 因 ３．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配 合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。 教育 ２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后 措施 布置回家的作业：做几件感恩的事。 ３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自 信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。 效 果 　学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时， 成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他 父母感动的事。 后进生转化情况记录表 5 姓名 杨源江 班级 五年级一班 记录教师 马得晶 落后 表现 学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具 及 或玩纸片等，课后作业字迹潦草，经常不做作业，劳动积极 因 性低，经常不