计算梯形面积的技巧.docx

單位 5M1 面積（二） 數學內容：計算梯形面積的技巧 （1） 利用方格紙，計算梯形面積的技巧【活動一、二】 數方格數目 將梯形相對的頂點連線，把它分割為兩個三角形 （2） 沒有方格紙時，計算梯形面積的技巧【活動二】 將梯形分割成有足夠的數據計算面積的長方形、正方 形、三角形和平行四邊形 （例如，可以找出底和對應的高的三角形、已經知道底 和對應的高的平行四邊形、已經知道面積的某些圖形 等） 如果已經知道梯形的兩条平行邊和平行邊的距離，可以 將梯形相對的頂點連線，分割為兩個三角形 先備知識 （1） 長方形、正方形、三角形和平行四邊形面积的公式 （2） 平面圖形分割和拼砌成長方形、正方形、三角形和平行四邊 形的技巧 （3） 數方格找出多邊形面積的技巧 教學資源 （1）工作紙 活動內容 解說 1.教師提出問題： 學生選取已有知識，創 ? 工作紙第一題是四個不同的梯形，你們 可以以不同的方法找出它們的面積嗎？ 作解決問題的方法，從 而找出答案。 2.學生分組討論。 學生運用批判性思考能 力判斷解題方法及答案 是否合理。 ? 學生完成後進行小組討論，說出答案及 解釋計算的方法。同學判斷答案是否合 理。 3.同学汇报结果并作总结。 鼓勵學生說出如何找出 教师可提问以下问题： 梯形面積的不同的方 法，以培養學生創造力 和批判性思考能力，同 時亦鞏固學生的已有知 識（長方形、正方形、 三角形、平行四邊形面 積公式）。 梯形的面積是多少？ 你用甚麼方法找出梯形的面積？ 有沒有其他方法可以幫助你判斷這個答 案是對的？ 你們覺得哪一個方法比較好？為甚麼？ 教師可接受學生以不同的方法找出梯形的面 積，例如數方格、分割成不同的圖形或以拼 砌的方式尋找梯形面積。 教師總結發現，並視乎情況，補充計算梯形 面積的不同方法（梯形可分割成兩個不同的 三角形），以便日後推導梯形面積公式。 活動內容 解說 1.教師提出問題： ? 工作紙第二題是四個不同的梯形，你們 可以在沒有方格的情況下找出它們的面 學生利用剛才討論的結 果計算答案-創意解決 問題。 積嗎？ 2.学生分组讨论。 ? 學生說出答案及解釋解決問題的方法， 其他同學判斷答案的合理性。 學生運用批判性思考能 力辨別計算的方法及答 案。 3.学生汇报结果。 教師可提問以下問題： 它們的面積是多少？ 你用甚麼方法找出梯形的面積？ 學生運用创造力，尝试 表达所想所思，让同学 辨別計算方法及答案的 合理性。 你們覺得哪一個方法比較好？為甚麼？ 有哪個方法可以同時能夠找出這4個梯 形的面積？ 将梯形沿對角分割成兩個三角形，透過 先計算兩個三角形的面積，能否得到梯 形的面積？ 學生運用批判性思考能 力辨別計算的方法及答 案。 教师带出梯形可被分割 成两个三角形，从而找 出面积。 4.學生自擬梯形的例子，並計算梯形面積（工 學生自擬例子，創作不 作紙第三题）。 同的梯形去驗證發現， 並以批判性思考能力辨 別答案。