(完整版)小班音乐活动水果在哪里.docx

--------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 小班音乐活动水果在哪里 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小班音乐活动 :水果在哪里 教材与学情分析： 《水果在哪里》这一音乐活动在 “好吃的水果 ”这一主题活动中没有被安排在日常教学活动中，但是这一活动能帮助幼儿以游戏的形式认出常见的水果，很 好的巩固主题目标。而这一主题的时间是幼儿入园 2 个月左右，孩子和教师间和同伴间都比原来更熟悉了，孩子也变得更大胆了，再结合他们熟悉的水果玩藏躲游戏，在游戏中无形的帮助孩子认识的更多的水果，更让孩子和老师之间亲密，孩子的能力也进一步得到加强。结合小班幼儿的认知特别，我将原教材的最后一句进行改动，对教材进行本土化的再设计。 附歌词：苹果，苹果，你在哪里？我在这里，我在这里，你好啊！ 学习目标及重难点 目标： 1、能迅速认出常见的水果。 2、借助图片学习仿编歌曲， 尝试用对唱的形式演 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 唱歌曲。 3、大胆参加游戏，体验活动的乐趣。 活动难点：尝试用对唱的形式演唱歌曲。 教学准备：巧虎布偶一个水果图片布置适合藏躲 的场地 活动过程： 一、引起兴趣 今天，我们这里来了一位客人，你们看是谁啊？ 出示巧虎 巧虎可调皮了，今天他要和我们玩游戏了，小朋 友闭上眼睛 ------- 咦，巧虎不见了， 我们把它叫出来了 吧。 师：巧虎，巧虎，你在哪里？ 呀，我一个人叫它不出来， 小朋友帮我一起叫吧。 幼儿：巧虎，巧虎，你在哪里？ 巧虎：我在这里，我在这里，你好啊！ 设计意图：开始环节用巧虎引出，让孩子有熟悉 感，孩子认同巧虎是调皮的，所以他们很自然帮老师 一起叫巧虎出来，以这样的孩子呼 —— 巧虎应的情境 中，为孩子在接下来的对唱做了很好的铺垫。 幼儿预测：巧虎是幼儿非常熟悉喜欢的一动物形 象，估计幼儿兴趣会比较高，应该比较愿意帮助老师 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 叫巧虎出来。幼儿的情绪应该能马上调动起来。 二、学唱歌曲 （一）小朋友，我今天还带来了我的朋友，是谁啊？ —— 出示苹果图片。它也是个调皮宝宝，咦，苹果怎么不见了？你们快帮我叫它回来吧。 幼儿 “苹果，苹果，你在哪里？ ” 它怎么不出来啊，让我来叫它出来：教师范唱歌曲。 设计意图：第二环节还是巧虎带出，和第一环节衔接非常自然，通过教师的角色范唱，孩子又一次获得对唱经验，为师幼对唱做了铺垫。 幼儿预测：巧虎带来的朋友 —— 苹果，让孩子接受的非常自然，因为有第一环节的找巧虎示范，孩子很容易用同样的方法找苹果，教师在苹果不出来的情况下再来范唱，孩子的注意力最容易被吸引住，而且有了前面念歌词的经验， 孩子应该能较快的记住旋律。 （二）我还带来了香蕉，它就藏在我们边上，快把它找出来吧。 师幼一起演唱第一句歌曲：香蕉，香蕉，你在哪 里？ 桃子（师）：我在这里，我在这里，你好啊！ 类似的方法找找其他水果。 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 设计意图：第一句的师幼演唱就是让幼儿逐步学会歌曲，第二句的教师单独回答，为的是清楚的示范第二句歌词，更为了让幼儿学会对唱的形式。 幼儿预测：在唱第一种水果的时候，孩子由于不熟悉，可能不会唱也可能不敢唱，这种情况教师应该稍稍大声的陪着孩子一起唱，在孩子熟悉后，教师可逐渐放轻声唱，最后退出。 （三）出示水果图片 巧虎还给我们带来箩筐的水果，我们赶紧找一个朋友吧。 现在我来找我的水果朋友了 师：苹果，苹果，你在哪里？ 幼儿回答：我在这里，我在这里，你好啊？ 类似的方法找其它水果。 设计意图：这一环节的设计和上一环节很好的衔接，孩子学会第一句后， 对第二句也是有较好的熟悉，所以学习起来一定会非常自如，那么整首歌曲也都教唱完毕，同时，孩子也学会了接唱，活动的重难点也在此突