让农村孩子享有优质的教育资源.docx

让农村孩子享有优质的教育资 源 让农村孩子享有优质的教育资源 冷水江市第五中学 规范学校办学行为，促进优质教育资源均衡发展，是推 动教育事业科学发展，建设教育强省的重要举措，是办好让 人民满意的教育、促进社会和谐的迫切需要。在实现教育均 衡发展上，我校的做法是：加强学习，提高认识，以提升教 师队伍素质为根本， 以强化学校管理、 规范办学行为为抓手， 深入推进素质教育，改善办学条件，让农村孩子享有优质的 教育资源。具体做了以下几个方面的工作： 一、争取上级部门及周边企业的大力支持，改善学校办 学条件。 我校虽是市属直管学校，但地处农村，建校于 1968 年， 其前身为闪星锑业公司子弟学校，原名为锡矿山三中，因长 年投入不足，校舍年久失修，校园破败陈旧，教学设施残缺 简陋，各种教学活动难以正常开展，一些危房还严重威胁着 全校师生的安全，师资外流严重，生源急剧减少，学校发展 水平停滞不前。 2005 年划入地方政府管理， 更名为冷水江市 五中，这给正处困境中的我校带来了发展的福音。在地方政 府和教育主管部门的亲切关怀和大力支持下， 五中的教学生 活设施不断完善，学校面貌焕然一新：新建了高标准的学生 宿舍楼、校门，修缮了残缺的围墙，改造了花坛，翻新了操 场与跑道，配备充实了各类实验教学器材，多媒体室美术室 音乐室劳技室等现代化教学设备一应俱全， 这为我校的发展 奠定了坚实的基础。 二、强化学校管理，规范办学行为。 我校按照 “内强管理， 外树形象， 务实开拓， 特色创新” 的办学思路，以“为学生幸福成长奠基”为办学理念，以打 造“学园、 花园、乐园”为办学目标， 要求教师真正做到 “三 个还给”：即真正把时间空间还给学生，严格执行中小学生 作息时间， 严格控制学生课外作业量； 把健康快乐还给学生， 严格执行新课程标准，开齐音体美劳等课程，开足课时，加 强运动设施的建设，保证学生每天 1 小时的运动时间；把实 践能力还给学生， 为弥补当今学生实践创新能力和独立生活 能力的不足，我校积极开展素质教育的探索和实践活动，将 校园后山闲置荒坡开辟成瓜果飘香的“开心农场” 。 严格遵 循教育规律， 保障学生身心健康， 坚持学生及家长自愿原则， 实行平行编班，不办重点班和快慢班，班人数控制在 50 人 以下，让每一位学生享有同等教育资源的权利。学校义务教 育入学完成率为 100% ，巩固率达 99%。 三、提升教师队伍素质， 抓住义务教育均衡发展的关键。 实施素质教育、 促进教育优质均衡发展最根本的制约因 素是教师队伍。我校前几年一些优秀教师陆续调往城区，师 资力量极度缺乏，师资水平与日俱下，这一状况引起了市教 育部门的高度重视，这两年分来了 15 位特岗教师，为我校 解决了师资缺乏的难题。我校现有 64 位在职教职工，平均 年龄不到 30 岁，80% 属于年轻教师，年轻教师虽然有活力， 有激情，但是教学经验不足，教学水平不高。为此，我校着 重从“铸建师德”和“提升师能”两个方面加强教师队伍的 建设。学校经常开展政治学习活动，规范教师教学行为，要 求教师树立“学高为师，身正为范，教书育人，为人师表” 的从业准则，成为学生成长路上的引路人。采取各种方法提 升师能，如“请进来走出去” ，邀请名师来校讲座，派教师 外出培训，鼓励教师提高学历，开启“青蓝工程” ，师徒结 对，采取“以点带面，以老带新，以新促老”等途径，通过 开展课堂教学观摩、典型课例研讨、公开课等活动，加速学 科带头人与青年教师在思想上和业务上的成熟。 四、注重德育创新，形成“劳动—活动—运动”的链式 德育特色。 德育教育不是简单的说教。 重视劳动实践， 广泛开展系列 德育活动，让学生在实践、活动和运动中感受生活，从而适 应生活是我校德育教育的一个亮点。学校创新德育思路，在 教学楼后山坡开辟了近 1000平米的“开心农场”作为德育 实践活动基地。 每班划分一定面积的土地种植蔬菜， 收获后， 学校食堂又按市价收购各班作物，所得收入作为班费，由学 生在老师的指导下合理开支。 学生根据自己的劳动体验写观 察日记。 学会在劳动中感受生活， 这一举措磨炼了学生意志， 培养了学生吃苦耐劳的精神。重视德育系列活动的开展，多 渠道开展如“文明班级竞赛活动”“主题班会”、 “重要纪 念日活动”、“社会实践活动”等一系列常规德育活动，在 活动中既陶冶学生情操，又教育学生思想，促进了良好校风 的形成。此外，学校还重视校园文化建设，做到“让每面墙 壁都会说话，让每个角落都有教育意义” ，在教室、走廊、 过道等处张贴名人名言，安全常识等，让学生在举手投足之 中得到思想教育。 五、规范教师教学行为，努力追求高效课堂。 加强教学常规管理，要求教师端正教学态度， 严肃认真 地对待教学工作中的每一项内容，钻研业务，认真备课