最新定风波说课稿.docxVIP

《定风波》说课稿 说课人：高一语文组郭震 《定风波》说课稿 高一语文组郭震 一、 说教材 1、 教材的地位和作用： 《定风波》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修 4第二单 元的第2课《苏轼词两首》中的第二首。 这个单元学习宋词。本单元选择的四位词人的作品兼顾了豪放与婉约 的两种风格，《苏轼词两首》都是苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品。 其中的《定风波》词人以道中遇雨，雨具先去，因此淋雨的生活小事，表 达了乐观、淡然、自适的人生态度。学习该词有利于学生掌握诗词鉴赏方 法，提高学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性情。 2、 教学目标、重难点 根据教学大纲中高中语文教学应 让学生了解课文涉及的重要作家作 品知识、能感受形象、品味语言这一要求，确立了本课的教学目标： 1、 了解词人苏轼生平与思想及其重要作品。 2、学习通过“知任论世”鉴赏 诗歌的方法。3、学习词中的艺术表现手法。 4、理解作者旷达、乐观的情 怀。 在此基础上，我确定本课教学重点和难点在于体会词中所表现出的苏轼的 人生态度。 二、 说教法学法 教法：本课拟采取 提问法、讲解法、点拨法相结合的教学方式。提问 法，逐步引导，逐渐深入，调动学生学习积极性。 作为一种传统文学形式， 词与作者的生平境遇是分不开的，要理解词作中所隐含的传统文化心态必 须经历一个探究的过程，需要在教师的指导和讲解下探究。 学法：1、朗读和默读相结合