2011教师招考面试试题.pdfVIP

18.如何培养后进生？ 1) 培养学生的自尊心。学生的自尊心很强，特别是初中生。初中生正处于青春期，非常 敏感，。这就要求教师不能歧视差生，要公平对待所有学生，做到一视同仁，保护好每一位 学生的自尊心。 2) 培养学生的自信心。第一：在感受成功中培养自信。大多数后进生由于学习差，往往 失去自信，对自己失望。作为教师要培养后进生的自信，让他们感到自己的成功，在成功中 培养自信。第二：取长补短，深入挖掘。虽然后进生学习有困难，但并不是一无是处。后进 生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的标兵„„他们的品质往往会比学习好的同 学还要好。作为教师，要善于发现后进生的长处，发现他们身上的闪光点，并及时给予表扬， 要用他们的长处弥补他们的短处，要想办法挖掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习 上来，从而激发他们学习的积极性和主动性。第三：给后进生创造机会，展示自我。后进生 往往会被教师、同学们遗忘。作为一个及格的教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多 创造机会，让他们嫩个展示自我，培养他们的自信心。第四：教师要有耐心，要给予学生合 理的期待。后进生的转变时一个长期的、复杂的过程，有些孩子有很强的韧性。对于他们的 教育不是一次就可以成功的，他们也可能反复犯错误。所以，教师要有耐心，应该允许孩子 改正错误有一定的时间和空间。 3) 激励学生的上进心。第一：利用集体的力量。后进生往往缺乏的是大家的关心，教师 要动员其他同学不能歧视他们，要主动去帮助他们，考集体的感情去影响这些学生。第二： 开展各种有益的活动。每一项活动都为后进生安排一个任务，让他们觉得老师是重视他们的， 他们就会更加积极、主动，也让他们在有意义的活动中受到教育。 19.如何培养后进生的学习兴趣？ 1）利用直观形象的教学激发后进生的好奇心，探索事物求知欲和浓厚的学习兴趣。 2 ）给后进生创设更多机会，展示自我。 3 ）善于发现后进生身上的闪光点，充分发掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上 来，从而激发他们学习的积极性和主动性。 1. 学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理？ 教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去教师的威信，也 会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说：“现 在这个天气比较容易使人想睡觉，但睡着的话容易着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了。 同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来。” 2. 对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理？ 对这类学生，教师首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵， 是他们愿意说出心理话。其次，教师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。鼓励他 们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最 后一点，教师批评这些学生时，不要再公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意 外后果。 3.对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？ 这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描 淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐，语调 要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教 他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。 4. 对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？ 对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。否则 他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时，应 该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传 递给他，最后达到教育的目的。 5.如何处理迟到的学生？ 首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。 对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学 帮忙请假；对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安 排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。 6.如何处理有矛盾的两个学生？ 当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，因为你 的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且，对于未曾了 解清楚、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，造成“错案”。当学生之间发生矛 盾或冲突时，教师应该及时到场，，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学