参观洋思中学体会.pdf

参观洋思中学体会 参观洋思中学体会 面对新课改从教育部门到学校， 从领导到 教师无不关心，如何改？改了会提高教学质量 吗？教改会不会 “穿新鞋走老路”呢？带着许多 疑问，最近有幸同学校几位同事到新课改走在全 国前列且大有名气的洋思中学参观学习， 感受这 里的新课改的氛围， 使我体会良多。 大家对教改 最关心的就是课堂教学， 而洋思中学也是在这方 面做足了文章，也创建了洋思的课堂授课模式： 先学后教，当堂训练。堂堂清，日日清，周周清 等等。这些模式或者说是理论早已传到了每位关 心教改的教师的耳里， 我也不例外。 在洋思参观 的时候我不仅仅是感受到了这种模式在洋思校 园内带来的巨大变化， 同时我也在想洋思中学成 功不仅在课堂， 其课堂教学成功有其深刻的特定 的背景下。 一：校园文化 在洋思中学的大门外看洋思中学和 普通中学没什么两样， 当我走进校门后一座特别 的雕塑吸引了我， 我仔细观察， 才发现这个雕塑 无论从那个方位看都是一个大大的问号， 大大的 问号下面就是一本翻开的书， 我在想也许这也时 洋思的文化的一个反应吧。 在学生宿舍门口我看 到在门口两侧的墙上写着： 踏着夕阳归来你发现 今天进步了多少？迎着朝阳你打算有多少收 获？路边的的标语是“抬头走路” ；在浴室可以 见到 “学会洗澡，提高素质”在宿舍可以见到 “学 会睡觉，提高素质” ；在餐厅可以看到“学会吃 饭，学会关心人，提高素质” 。文明宿舍，文明 餐桌。学校的橱窗里是里有时事政治，有体育、 娱乐方面的新闻、趣闻，有最新的科技动态；有 学生的日常生活、 情感波澜， 等等。道理的灌输， 知识的传授、情操的陶冶，也是无声的管理。在 整个校园内都是实实在在的语言， 就是这些朴素 的语言在每天的生活中影响着和教育着每个孩 子。这正印证了洋思中学的“校园无小事，处处 是教育” 的理念。我想任何教学模式都必须在特 定的条件下才能发挥效力， 洋思中学的这种校园 文化难道不是他们取得成功的一个特定的校园 环境做为背景而在学生的学习和生活中教育着 学生和改变着学生吗？ 二：学校的管理 从表面上看管理和教学之间人们往 往在操作的过程中重教而忽视了管理， 但是在洋 思中学的成功中是否也是这样的选择呢？答案 是：否。如果洋思中学的课堂教学模式比做一面 旗帜，那么它的管理就是一位勇敢的旗手。 严明的责任制。 洋思初中以常规管理 要求为准则， 以教学为中心， 制定了各类人员岗 位责任制、 各项工作管理考核评比奖罚制度， 逐 步形成民主、科学、严密的调控机制。既有备、 讲、改、辅、考的过程管理目标，也有学生巩固 率、合格率、毕业率、优秀率的“四率”指标， 更有学生德育、 教师业务进修和传帮带的工作要 求。考试一直是人们关注的热点， 也是洋思实践 教学责任制考核的重要内容。 他们从提高洋思教 学质量的目的出发， 改进考试方式， 控制考试频 率，讲究考试效果。 洋思初中严格按大纲教材命 题，不出偏题怪题，注意代表性，强调覆盖面， 以尽量反馈出学生掌握知识的情况， 暴露出教学 中存在的问题。 考试以后， 学校组织教师统计试 卷中各项错误率， 写出质量分析报告， 召开质量 分析会议， 针对学生在考试中出现的问题，