疼痛学教学的体会(一).docVIP

疼痛学教学的体会 (一 ) 〔关键词〕疼痛学 ;教学 ;麻醉 疼痛学从 1931 年 Dogliotti 将乙醇注入患者的蛛网膜下腔并获得癌痛患者的长期止痛效果开 始，世界发达国家即开展了顽固性痛症的姑息治疗研究， 不过临床实际工作的进展非常缓慢 1〕。 1975 年成立了国际疼痛学会，疼痛治疗作为一个新兴的专业才在世界各国陆续开展起来。 疼痛学的发展 现代医学已经取得了许多骄人的成就， 但急、慢性疼痛的控制仍然是医疗活动中的一个棘手 问题，许多疼痛性疾病即使在现代化大医院治疗的方法也不多。 疼痛控制的重要性和迫切性 吸引了一批有志之士献身于疼痛机理和治疗的研究。 我国疼痛治疗临床工作起步较晚。 上世 纪七十年代少数学者开始研究探索， 八十年代末建立国内相关学术机构并开始国际交流， 直 到九十年代才陆续在中层医院出现挂牌的疼痛诊疗单位。 经过近二十年的努力探索， 具有中 国特色的疼痛学临床技术已经形成， 并逐渐发展成为一个新兴的专业。 为了在技术上赶超世 界先进水平， 更好地服务于疼痛病人， 必须完善疼痛学作为一个学科专业所需要的教学体系， 只有具备完善的教学体系才能培养出大量的立志献身疼痛事业的优秀人才， 才能形成强大的 疼痛学攻关队伍。 疼痛学教学的目的 疼痛学教学的重要目的之一是使学科获得更多更快的社会认可。 只有获得了社会认可， 才能 有足够的病员， 才能进一步地发展