最新教师培训.docxVIP

凭什么就是你 ――教师的职业打造 一、 自我认知 1、 你是谁？ 2、 你能教什么？ 3、 你以什么角色教？ 二、 专业技巧 1、什么样的教师才适合 一一教师胜任力模型 三、 提升技能 1、 如何上好第一次课？ 2、 一对一授课标准流程？ 3、 如何在第一次见面搞定家长？ 4、 如何制定标准化的讲义？ 5、 如何与家长和学员沟通？ 6、 如何让孩子对你服气并佩服你？ 课程大纲 一、 个性化教育形态的解读 （了解全貌） 二、 德优教育教师胜任力模型 （了解自已） 三、 一对一个性化辅导流程 （了解模式） 四、 作为准备授课的你需要准备什么 （了解客户） ——打造专业的你 五、 教师培训大纲？（师训体系、标准复制） （了解团队） 」、一对一教育形态的解读（了解全貌） 1、个性化教育理解 （1） 个性化学业规划： 求学决策 学业规划育子方略 学法指导 心理疏导 习惯纠正 （2） 匹配教师按计划教学 备教师 备教材 备自己 备学校 备学生 备教法 （3） 个性化教学处方 个性匹配 课前出方 一人一方 灵活调整 规划学业 （4） 个性化辅导计划 课堂知识的扩展和延伸 规范学习行为 良好学习习惯 科学的思维模式 （5） 个性化全程跟踪 跟踪学习成绩 跟踪家庭教育 跟踪伙伴关系 跟踪学生档案 2、一对一教学流程 （1） 课前交流会（内部） （2） 课前交流会（外部） （3） 备课 、教案 试讲第一次课教学计划第一次家长会 试讲 第一次课 教学计划 第一次家长会 阶段性测试 、常规教学 二、 德优教育教师胜任力模型 1、 生动的开场白的设计 2、 知识框架总领全局 3、 知识点的趣味引入 4、 题型的铺垫和拓展 5、 教试信息的传递性 6、 课堂上有效地互动 三、 一对一个性辅导的流程 开始接到学生，家长意向 (了解自已) (了解模式) ■接受家长提交《初期辅导方案》、学生考卷复印件—第 一次课交流：老师、学生、家长共同沟通 - 完成并提交第一次课的纸质教案 检查教 案—试讲(第一次课，测试)T课后思考、完成教案的课后记 关注家长、学员反馈 是否积极 制定教学计划 实施教学计划 系统录入时间f每周完成并提义下周教 学计划 二次确认 根据家长、学员反馈和教学效果，调整教学计划 上课、提交教 案的课后记录，关注家长反馈是否积极 .告知家长 提交课时记录 合同结束。 四、作为准备授课的你需要准备什么 (了解客户) 一一打造专业的你 工作内容 工作标准 时间节点 备课 课刖父流 会(新生) 1、 参加学员和家长的第一次课前交流 2、 准确记录和了解新生的要校成绩，学习习惯、 兴趣和爱好、学生个人的学习态度，方法等重要 信息，作好第一次备课 课刖 备学生 1、 全面掌握学生最新的考试试题 2、 根据学生个性有针对性的备课 课刖 备家长 1、了解学生的需求和对德优寄予的特殊希望 课刖 备内容 1、 适合学生的授课内容，内容的难度要适中 2、 根据学生的年级选定入学测试的内容 课刖 备方法 1、 基于对以上信息的理解找到最适合学生的学 习方(测试方法、讲解方法)，原则是以沟通为 主，首要的目的是取得学生对老师的认可。 2、 做了第一次课学生或家长可能提出的问题的 准备 课刖 课后信息 反馈 1、 认真填好写教案后的课后记录并及时反馈给 学管师 2、 反馈新生的课堂表现，学习能力、态度、方 法、习惯以及学生的成绩等问题。 课后 阶段性辅 导方案 1、3次课后完成“阶段性辅导方案” 1个月内  授课 作业检查 1、 每次课前检查上次课预留作业，进行点评 2、 指导学生使用错题本 课刖 辅导原则 1、激发兴趣、梳理知识、点拨提高、智能提升、 当堂检测 课堂 教学内容 1、 突出知识点的中的重点、难点、和考点 2、 找学生的薄弱点 课堂 课后小节 1、 总结教学效果评价 2、 改进措施，指导下一堂课的教学 课后 教研活动 学科研讨 1、每周学科（语、数、外、理、化）小组的研 讨会 每周 教研活动 1、 学习中心组织的教研活动 2、 考纲学习 3、 撰写教学成功案例 4、 撰写教学研讨论文 5、 命题方向研究等 日常 续单 新签 1、弓1导自己所教的学生进行转介绍 日常 续费 1、学生结课前一个月，作续费引导并续费 日常 课时完成 动员 1、 2、 主动做学生的思想工作，不请假，不无故旷 课，保质保量的完成课时计划 3、 为了提高教学效果，做加课的引导，调整教 学课时计划 每周 五、六、 教师培训大纲？（师训体系、标准复制）（了解团队）1 五、 六、 教师培训大纲？（师训体系、标准复制） （了解团队） （1） 五年中考试卷分析 （2） 五年高考试卷分析 （3） 如何做好试卷分析 （4 ）自主招生面面观 （5） 如何备好两小时的课 （6） 如何编写学员的辅导计划 （