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让我们携起手来 —— 在初一家长会上的讲 话 让我们携起手 —— 在初一家长会上的讲话各位家长： 首先，对各 位家长能在百忙之中抽出时间参加这次家长会表示衷心的感谢！ 对我 们学校和年级工作的支持表示感谢， 今天我们聚在这里， 共同探讨教 育学生这样一个重大的话题。 孩子是祖国的未， 孩子是父母的希望， 有许多父母把自己没有实 现的梦想，寄托在孩子身上。 身为教育工作者的老师，更是把教育学生当作自己的事业和生 命。 然而，孩子的教育是一个复杂的系统工程， 学校教育要实现促进 学生 “和谐的全面的发展 ”，离不开 ”两个教育者 ”——学校和家庭的密 切联系和协调一致的配合。 学校和家庭，不仅要一致行动，要向学生提出同样的要求，而且 要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，召开这次家 长会的目的是为了加强老师与家长家长与家长家长与学生之间的联 系，相互交流一下学生在校及在家的情况， 以便老师能够更有针对性 的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。 我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果， 取得圆满的成功！ 一初一年级学生的特点这段时间心理和生理变化比较迅速 ,身心各方 面都比较矛盾。 对这一关键期和危险期的监护要高度重视。 这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们 的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了， 总想摆脱对教师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了。 有事不太愿意和父母及师长交流， 处于一种半封闭状态， 和同龄 人诉说又冒着曝光的危险， 所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他 们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。 他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力 差。 二家庭教育学校教育式是群体性的， 一个老师至少要负责几十个 学生的教育教学工作， 所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精 力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程看，无论 是在教育的时间和精力上， 还是在教育的对象和情感上， 家庭教育始 终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩 子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习， 授的时间是相同的， 教育的环境是一致的， 然而接受教育的效果却截 然不同，这种分化的原因， 并不在于学校教育质量，而在于家庭教育 的配合上。 有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后， 护士的护理就显得尤为重要。 学校教育永远离不开正确的家庭教育， 假如没有良好正确合理的 家庭教育相配合，再好的教师再好的学校也不可能产生好的教育效 果。 家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。 为此，我们必须在以下几个方面形成共识。 一要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育。 现在，学生已没有了刚入学时对中学生活的新奇， 也没有初三面 临毕业升学的两难选择， 从表面上看， 这时是学生潜心学习的平稳发 展期，但实质上却是学生心理和生理产生剧烈变化的阶段， 这段时间， 他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离， 他们总认为自己不是孩子了， 总想摆脱老师和家长的束缚， 有事不太 愿意与父母及老师交流，情感脆