部编版小学语文一年级上册 4《日月水火》教案设计.docxVIP

4 日月水火 教案设计 设计说明 本课采用象形字识字的方法，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的 兴趣。课文呈现了生活中常见的?8?个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭 示了象形字观物取象、以象示意的特点。图片与汉字对照，便于学生理解字义， 识记字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。 课前准备 教师准备：1.本课生字相对应的图片。 2．制作能显示本课生字的字理演示动画的多媒体课件。 学生准备：生字卡片。 课时安排 2?课时。 教学过程 第一课时 一、游戏激趣，复习导入 1．激趣导入：汉字家园新来了?8?个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认 真观察的小朋友才能找到它们哟！ 2．(出示画面，学生自主找字)把自己找到的生字宝宝读给同桌听。 设计意图：兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，激发学生学 习的主观能动性。通过“找一找，读一读”，激发学生的识字兴趣和主动识字的 愿望。 二、图文结合，引导识字 1．学习“日”字。 (1)出示第一个生字宝宝?(课件演示动画，太阳图形演变成甲骨文“ ”)， 引导学生说出它的名字，如果叫不出它的名字，也可以画一画它的样子。(日) (2)教师领读“日”字。学生交流自己对“日”字的了解。 ①“日”指的是太阳，组词：日光、日子、日月。 ②“日”字的笔顺： 。 2．学习“月”字。 (1)(课件演示动画，月亮图形演变成甲骨文“?”)