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“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，不可能完成造就全面发展的人这一极其细致 的复杂的任务。 ” 家访是一门科学，教师要多从心理学、教育学的角度出发，通过家访给学生送希望，给 家长传方法，使学生在学校教育、家庭教育的有机配合下得以健康成长。 欣欣的故事（一） 梅子 欣欣是班级里比较优秀的女孩子，娇小的她为人友善，性格沉稳，很像其他同学的姐姐，如果说还有 不足，就是过于沉稳而显得心事重重。经了解，她还有一个姐姐、一个弟弟，她的家庭属于典型的多子女 家庭。我对欣欣的多子女家庭教育产生了极大的兴趣，经过电话约访，我很快走进了欣欣家。 2013 年 1 月 31 日，欣欣父母带着姐弟二人早早地在小区门口迎接我了，这是一所比较高档的小区。 随着他们的引领，我们来到了欣欣家。进了门，一眼就可以看见家里豪华的装修和干净、整齐的摆设。我 被欣欣妈妈热情地请到沙发上坐下，欣欣爸爸带着孩子们就围着沙发坐了下来。我们的谈话就从我诚恳地 赞扬欣欣家的装修开始的。显然，得到了我的欣赏，欣欣父母很高兴，于是也打开了话匣子，可以说这次 家访，在有限的时间里我们聊得很充实。 首先，我们开始聊欣欣。作为老师，我高度评价了欣欣在校的表现，并表示很想了解一下欣欣在家的 表现。这一问，欣欣妈妈眼眶湿润了。欣欣妈妈说，欣欣在家排行老二，她有一个大她九岁的姐姐。开始， 他们并没有想要这么多的孩子，可是在老大二岁的一天，爸爸出门，没有关严门，她去关门的空当，老大 便从 3 楼的窗户掉了下去，她看到这一幕都傻了，当时就想跟着跳下，可是，一想如果孩子没有生命危险， 再没有了妈妈怎么办？于是，跑下楼不知道怎么打的 120。诊断结果是老大的运动交感神经摔坏了，不能 自理，也许是终身。欣欣妈妈原本是一名老师，自从老大出事以后，便不再上班。这个坚强的女人一直陪 着老大做康复治疗，坚持了九年，直到全国的专家都告诉她，康复的可能性极小，如果病人能大小便自理 就是奇迹了。这对年轻的夫妻有些绝望了，怎么办呢？于是他们想到再要个孩子，将来在他们老去以后， 可以有人照顾老大。这样就有了老二欣欣。妈妈说，欣欣就像上天送给她的宝贝一样，老天一定知道她苦， 于是，欣欣从小就极其乖巧，刚出生的欣欣就从未大声哭过。但他们看到老二是个女孩子，想到将来要她 一个人来照顾老大，总觉得她压力会很大，毕竟还要嫁人的，这样就有了老三，老三是个男孩。别人以为 她们是重男轻女，就为了要个儿子才生三个孩子，其实不是的。这么多年，这夫妻俩照顾三个孩子，老大 不必多说，老二和老三就差一岁，晚上常常是左边喂睡了，哄右边的，没有睡一个好觉。听了欣欣妈妈的 讲述，我也很感动于这个多子女家庭的诞生，也很感慨于眼前这对父母的一路坎坷。欣欣妈妈说着说着， 眼泪再也忍不住了，她说，这么多年了，她心里一直有朵花，但是因为家庭始终无法绽放。但是看着孩子 们渐渐成长起来，再苦都感觉到甜了！ 面对欣欣父母所描述的经历，我真的想象不到他们当时所承受的痛苦和艰难。我很坦诚地自嘲：和你 们相比，我真的感到渺小。我和丈夫养育一个孩子，还时常有这样那样的牢骚、埋怨。看来今天是给我上 了一课。 欣欣妈妈说：“欣欣在家里，非常懂事，知道照顾姐姐，让着弟弟。有的时候也有争执的时候，我就挨 个劝，到她那里，她准说我想通了！回家学习，从来不用我操心还能辅导弟弟。 ”说到欣欣在家的表现妈妈 很有话语权，爱人为了家庭去打拼，很忙碌，于是教育孩子的重任都落在了她肩上。在家里，欣欣是最无 私的一个，妈妈要照顾老大的日常生活，并且疏导心理；还要多多关注小儿子的淘气、任性。所以，在很 多时候就忽略了欣欣。但是欣欣很善解人意，大多数时候都像个姐姐一样照顾老大和老三。但孩子毕竟是 孩子，也会有牢骚和委屈，偶尔躲到一边去哭泣，妈妈赶紧就把欣欣抱在怀里，做她的思想工作，而这项 工作基本完成得很快。欣欣妈妈说，她最寒心的是欣欣过生日提出过一个愿望：妈妈能不能搂我睡一宿？ 说到这里欣欣妈妈又落泪了。她说这么多年，每天晚上自己要给老大洗漱完毕，再给老三讲故事哄睡觉， 累得她不知不觉就睡过去了。 欣欣很羡慕姐姐和弟弟， 常常说自己得到的爱不如他俩多， 说完了又说算了， 自己能理解。她就是这么懂事的孩子。 我和欣欣父母描述了欣欣在学校的情况，和家里表现得一样善解人意，大方得体，但是性格过于沉稳 不够张扬，没有小孩子专属的那种异常兴奋的表现，有事就装在心里，我们也试图用多种方式调动她，可 是效果都不太明显。 欣欣妈妈听了我的话，并不惊讶。她表示欣欣这种性格和家庭的教育及她成长的环境有很大关系。一 直以来，夫妻俩都教育欣欣要照顾姐姐，谦让弟弟，显然对欣欣的关心相比较少了一点，而对她的要求却 比其他两个孩子多得多。他们也在反省，也在逐渐地改变做法。说着话，欣欣妈妈把欣欣紧紧地搂在怀里， 她说