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12*大自然的启示 教学目标： 1、理解 8 个生字。 、把握短文的主要内容。 、通过读读、拼拼、画画、议议等多种形式交流、探究。 、让学生理解到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科 普读物的兴趣。 教学重、难点： 了解每篇短文的主要内容，从中受到启发。 教学过程： 一、激情导入 1、同学们，你喜欢大自然吗？这节课让我们一起走近大自然。 （图片） 2、有人说大自然是一本无字的百科全书，它能给我们带来很多启发。 这节课让我们一起来学习《大自然的启示》 （板书课题） 3 、读了小课题你想了解些什么内容？学生质疑。 二、初读感知 思考：这两篇短文分别讲了什么故事呢？ 1、学生用自己喜欢的方式读课文，把课文读准确，读通顺。 2、 默读课文 ⑴思考：课文主要讲了什么样的故事？ ⑵边读边画出感受深的语句，写出感想。 ⑶对不懂的句子画出问号，提出问题。 3、检查朗读。 4、学生交流、汇报。（出示生字） 三、细读课文 （一）学习“打扫”森林 谁愿意当小老师，协助老师解决一个疑问？ 1、使森林遭殃的根本原因是什么？ 生畅谈想法，指导朗读第 5、6 自然段。 2、说说第 5 自然段主要说明了什么？ （出示板书图协助学生理解。 ） 3、说说你从这篇短文中受到了什么启发？ （二）学习《人类的老师》 用自己掌握的学习方法学习第二篇短文。 （读一读、画一画、议一议、 说一说） 读文思考，回答问题：