最后一片叶子(公开课详细教案).docxVIP

最后一片叶子 一、教学目标： 1、从小说的角度理清课文的结构层次、人物关系，以及感受欧·亨利式的结尾 2、分析贝尔门的形象，理解什么是职业成功、职业成就感 二、教学的难点和重点 1、小说中为何取名为“最后一片叶子” 2、小说中那“最后一片叶子”是否属于艺术的范畴 3、如何看待职业成功 三、问题支架 1、小说中有几个人物？主角是谁？ 2、理清人物关系， 并说说人物在情节发展中各自起了什 么作用？ 3、结尾被称为“欧·亨利式结尾”，请说说你对此的理解？ 4 分析贝尔门的形象 5 、 小说为什么取名为“最后一片叶子” 6、什么是职业成功 四、具体流程（分两课时） 第一课时 1、导入：我们的生活中有很多以叶子为主题诗，歌曲。如隋·孔绍安《落叶》 “早秋惊落叶， 飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林。 (把自己比喻为落叶在空中漂浮不定，表明了作者身处他 乡的无奈，凄凉 !) 当今歌手阿桑也有一首歌是咏唱叶子的“叶子是不会飞翔的翅膀，翅膀是落 在天上的叶子。”将叶子比喻成翅膀，形象生动。今天我们大家一起来学习一篇和叶子有关 的小说，题目是《最后一片叶子》，作者是美国小说家欧·亨利。 2 、在正式学习之前，我们一起来回顾一下关于小说的知识。 什么是小说呢？小说是文学体 裁四分法中的一大样式。 它是以刻画人物为中心， 通过完整的故事情节和具体的环境描写来 反映社会生活的一种文学体裁。 小说三要素：人物，环境，情节。小说的情节又可以分为四个部分：开端，发展，高潮， 结局。 3 、好，有关小说的知识我们就复习到这里，关于作者简单介绍一下， 欧亨利是美国著名短 篇小说家，也是世界著名的三大短篇小说王之一。他经历过的坎坷岁月，不幸遭遇，给了他 与各类人物接触的机会， 也为他提供了丰富的创作题材。 他笔下的主人公常常是受人支使的 店员，穷困潦倒的画匠，经济拮据的办事员，一筹莫展的医生，走投无路的小偷等，不仅描 写了他们的生活和苦痛，更颂扬了他们的真诚爱情和友谊。小说的结局以诙谐幽默见长，往 往在幽默中揉进辛酸，形成“含泪的笑”的独特风格，因此他的小说被誉为“美国生活的幽 默的百科全书”。小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料而又在情理之中，因此他的 小说结局又被称为欧·亨利式的结尾。 、好，我们简单了解完作者以及他的小说的风格，现在我们正式进入课文的学习。请同学 们快速默读课文，按照小说情节的这四个部分， 用自己的语言概括这篇小说的情节发展情况。（给这篇小说来分段。）请同学们在看之前先给每个自然 段落标上序号 ，然后在看的过程中划出重要信息 。 、好看完这个故事，相信大家都被故事中 几个穷画家之间的患难与共精神所感动，特别是 老画家的精神，文中的老画家有一种什么精神呢？（舍己救人，大爱无疆） 。现在我们按照小说的四个部分从整体上来 把握一下这篇小说的结构 ，理清文章的脉络。 明确： 开端：琼珊染病 ,生命垂危（年轻的画家琼珊，不幸被感染肺炎，生命垂危，这是小说的 开端。） 发展 :不听劝慰 ,望叶等死（琼珊不听劝慰，望叶等死。） 高潮 :不落藤叶 ,重燃生机（最后一片不落的常春藤叶重新使琼珊燃起了生的希望） 6、（在这里，可能会插入两个问题 ：小说中琼珊得知自己得了肺炎时 消极悲观，你觉 得她这样的态度对吗？ 我们在遇到人生的挫折低谷时该如何面对呢？ 明确：我们应该用积极的人生态度去面对。人生不如意之事十之八九，但人生总是要向 前看的。与其郁闷痛苦的煎熬每一天， 何不振作起来快快乐乐的享受每一天呢？拿 宋代大文 豪苏轼来说，他的一生是坎坷的，乌台诗案差点让他失去性命，虽然最后没有被处死，却被 一再流放。然而他在经历那么多之后依然能淡定的看待生活和人生，《定风波》中 “回首向 来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴” 就是这种心态的最真实写照。（回头望一眼走过来的风 雨萧瑟的地方，信步归去，风雨，天晴，我无谓。）关于这个问题，我们不扯远了，回到分 析课文上来） 结尾 :脱离危险 ,揭开谜底 、根据情节发展情况，我们也可以将文章划分为四个部分，由于时间关系，段落的划分情况，老师已经给出来放在 PPT 上，请大家对照，做好标记。 8、接下来我们要来分析故事中的人物，这篇小说有几个人物，在文中起了什么作用？ 明确： “书中共有四个人物 （苏艾 琼珊 医生 贝尔门） 琼珊：是故事发展的 起因人物 ，因为琼山得病，才有了后来老贝尔门舍己救人的故事。 苏艾和医生 ：是贯穿书中的 线索人物 ，通过他们两人在书中的叙述和对话，把最后一片 叶子不落之谜，老画家舍己救人的事迹引出来。他们对故事的发展起推动作用。 贝尔门：小说中作者极力赞扬的人文，是全文的 中心和灵魂 。 、刚才我们理清了小说发展的脉络和人物之间的关系。 现在请同学们来谈谈对这篇小说的整体感受： 你认为小说最震