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- 2020-11-18 发布于天津
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俗世奇人说课稿一说教材俗世奇人是人教版实验教材八年级下册第四单元的最后一课本单元可以说是一幅绚丽多彩的民俗风情画卷刷子李是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手他绝妙的粉刷技艺应该是民间艺术之海中一朵晶莹的浪花我们在给帝王将相伟人名人立传之时这些看似不登大雅之堂的奇人轶事又何尝不值得去大写一番呢在本课中我将情节分析确定为教学重点将语言的品味学习人物速写确定为教学难点二说教法虽然课改倡导学生主体淡化教师的作用但作为课堂教学的参与者协作者教师还得统筹全局当然统筹决不等于包办但更不等于抛几个问题分几个小
《俗世奇人》说课稿
一说教材
《俗世奇人》是人教版实验教材八年级下册第四单元的最后一 课本单元可以说是一幅绚丽多彩的民俗风情画卷“刷子李”是生活于 市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手他绝妙的粉刷技艺应该是民间艺 术之海中一朵晶莹的浪花我们在给帝王将相伟人名人立传之时这些 看似不登大雅之堂的奇人轶事又何尝不值得去大写一番呢
在本课中我将情节分析确定为教学重点将语言的品味学习人物 速写确定为教学难点
二说教法
虽然课改倡导学生主体淡化教师的作用但作为课堂教学的参与 者协作者教师还得统筹全局当然“统筹”决不等于“包办”但更不等 于抛几个问题分几个小组随意讨论就能替代我据此拟定了以下教学 原则:高起点巧点
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