2020高考课件_历史(人教版_西方人文精神的起源及其发展_西方人文主义思想的起源.doc

第31讲　西方人文主义思想的起源 西方人文精神的起源。 考点　西方人文精神的起源 『名师导语』 古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，强调人存在的价值和意义，成为西方人文精神的源头。在历年高考中本考点是考查频率较高的区域；题型以选择题为主；内容涉及人文精神的内涵或者苏格拉底等人物的思想主张。从新高考对学科素养的要求看，人文精神体现的人文关怀和人文精神的内涵，仍是需要重点关注的内容。 知识点一　智者学派 1.背景 (1)政治：公元前5世纪，雅典等城邦的奴隶制民主政治发展到顶峰。 (2)经济：古希腊奴隶制经济的繁荣。 (3)主观条件：人在社会生活中的地位日益突出。 2.概况 (1)探究主题：人类和人类社会。 (2)代表人物：普罗泰格拉。 3.主张 (1)提出“人是万物的尺度”。 (2)反对迷信，强调自由。 (3)主张人人有自己的判断标准，不应强求一律。 4.评价 (1)积极eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①树立了人的尊严和权威，体现希腊文化人文主义的本质。,②是西方人文主义精神的最初体现，对雅典民众的思想启蒙和解放,起了积极作用。)) (2)局限：过分强调个人主观感受，忽视道德。 知识点二　苏格拉底等对人的价值的阐述 1.苏格拉底 (1)背景：雅典社会世风日下，道德沦丧。 (2)主张eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①倡导“有思想力的人是万物的尺度”。,②提出“美德即知识”的思想。,③善是人的灵魂，教育对美德同样重要。)) (3)意义：是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 2.柏拉图 (1)主张eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①关注的焦点是人类社会。,②根据智慧品德把每个人明确分工，各司其职。,③鼓励人们独立理性思考。)) (2)意义：为理性主义的发展奠定了基础。 3.亚里士多德 (1)主张：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。 (2)意义：进一步发展了人文主义思想。  苏格拉底的贡献及影响 苏格拉底发展起一套辩证科学……这套科学与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者学派的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指导。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 【构图解史】 古希腊人文精神的起源 信息提取：西方人文精神起源于古希腊哲学。自然哲学标志着古代西方人的精神觉醒，智者学派将哲学引入社会领域，苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 【漫画解史】 “美德即知识” 信息提取：“美德即知识”表明美德的本性是知识，人的理智本性和道德本性是同一的。 【构图解史】 孔子与柏拉图思想的比较 信息提取：孔子和柏拉图都维护奴隶主贵族利益，强调等级秩序的合理性，主张德治。但二者达到上述目的手段不同。  探究1　从“唯物史观”角度分析古希腊人文精神兴起的背景 (1)经济：希腊工商业得到发展，海外贸易频繁，奴隶制经济繁荣。 (2)政治：奴隶制民主政治发展达到顶峰，雅典成为希腊政治和文化中心。 (3)思想：公元前7～前5世纪中期，古希腊出现了一批自然哲学家。到公元前5世纪中叶，古希腊先哲们由物质世界转向关注人类自身，特别强调人的价值。 1.(2018·河北衡水联合模拟)智者高尔吉亚声称，雄辩者能够说服“议事会”采用他的政策，能够使“顾问委员会”采纳他的财政计划，能够在“审判官法庭”前面成功地非难他的对手。这说明智者学派兴起的社会条件是(　　) A.民主政治高度发展 B.人文精神出现 C.社会生活丰富多彩 D.智者能言善辩 答案　A 2.(2019·天津五校联合模拟)汪太贤在《人文精神与西方法治传统》中说：西方社会是在“人的发现”时候塑造了它的人文精神，同时又是在“人的发现”过程中“孵化”出了自己的法治。这段话意在强调(　　) A.“人的发现”的作用 B.人文主义的产生和发展 C.法治社会的重要意义 D.人文和法治的相互影响 解析　从材料中西方社会人文精神和法治出现的过程，可知都突出了“人的发现”的作用，故A项正确。 答案　A 探究2　从“历史解释”角度比较东西方思想 1.比较孔子和苏格拉底思想的异同 (1)相同点：都强调道德和知识的作用；都主张追求个人的善，追求个人品性的修养。 (2)不同点： 目的 孔子的目的是恢复周礼，为奴隶制度服务；苏格拉底的目的是挽救世风日下的雅典民主制 主张 孔子的主张有“仁”“克己复礼”“为政以德”“有教无类”；苏格拉底的主张有“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”“善是人的内在灵魂” 影响 孔子开创了儒家学说，奠定了中国传统文化体系的基础；苏格拉底崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学产生了深远影响 2.古希腊人文思想与中国先秦儒家思想的比较 (1)相同点 ①都注重人与人类社