科学命题——作业和命题的研究.docVIP

科学命题——作业和命题的研究 与实施（小学英语）作业 用自己教学中的例子来说明我国现行学生学业评价改革中仍然存在的问题。 答：我国现行学生学业评价改革中仍然存在的问题： （一）评价主体比较单一。小学英语的学业评价几乎只限于教师对于学生的评价，很少有学生对学生、学生对教师、学生自我、教师自我的评价，不论是评价的主体还是评价的客体都显得单一与不足。 （二）评价内容较为片面。传统教学中教师对学生的学业评价通常只局限在知识的层面上，即使是在掌握知识、培养能力的背景下，对学生能力的培养也被一些教师理解为解题能力的培养， 实质仍为知识范畴，而对于语言本身丰富的人文内涵、 英语本身的语言实践功能却忽略了，对英语学习过程中的过程与方法、 情感态度与价值观等方面的目标却很少顾及。 （三）评价方式比较单调。对学生的学业评价一般只局限于测验和考试的分数，或在课堂上正确与不正确等简单判断式的口头表达，而不能根据学生的年龄特点、教学内容特点和教学组织形式的多样性，进行与之相适应的评价。 （四）评价功能比较低下。传统的学生学业评价，其主要目的和 功能是为选拔和甄别服务， 通过学业评价把学生分成三六九等。 评价没有对学生掌握知识、 形成能力等智力因素起到积极的推动作用， 同时也不利于学生非智力因素的开发与协调。 （五）评价层次比较浅显。从笔试或考试的试题来看，多是对学生陈述性知识掌握情况的评价；从课堂教学过程