九年级数学上3.5相似三角形的应用.docxVIP

九年级数学集体备课教案 授课时间： _月 _日 班级 主讲人 3.5相似三角形的应用 1. 教材分析: 教学背景 分析 教学内容 本节主要探索的是应用相似三角形的识别、性质等知识去解决某 ■些 简单的实际问题（计算不能直接测量物体的长度和高度）。 学情分析 学生已经学过了相似三角形的概念、 识别及性质，在次基础上通过本 课的学习将对前面所学知识实行全面应用。 教 学 目 标 知识目标 1、 学生通过探索实际问题来体验测量中对相似三角形相关知识的应用。 2、 经历应用相似三角形的相关知识去解决简单的实际问题的全过程。 水平目标 1、 全力培养学生的应用意识，和把实际问题转化为数学问题并用数学方 法去分析、解决实际问题的水平。 2、 通过开放的设计题来发展学生的思维，培养创造力。 情感目标 通过著名的科学家名句和如何测量神秘的金字塔的高度来激发学生 学数学的兴趣，使全体学生积极参与探索，体验成功的喜悦。 力求培养学生科学，准确的数学观，体现探索精神。 教学 重点 难点 教学重点 引导学生根据题意构建出相似三角形模型，从而能够把实际问题转化 为纯数学问题来解决。 面对已设计出来的测量方案，应注意在实际操作中所出现的错误。 教学难点 通过审题、思考后，如何在实际问题中抽象出相似三角形的模型。 教学策略 针对以上教学难点、重点的分析，本节课将应用启发式教学与探究式教学相结合来 展开分解