《节约》教学设计（1）.docx

三年级小学数学北师大版下册第一单元除法《节约》教学设计方案 教材分析： 本节课主要学习比较复杂的三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法。教材设置了一个卖废品的教学情境，引出两道除法算式，912÷3和522÷4，让学生在计算过程中发现问题“912÷3的十位1除以3，不够商1”，引导学生回想上节课的学习“在竖式计算中当遇到0除以一位数能够商0，且必须商0占位”的道理，在利用知识的迁移类推的方法，让学生掌握商中间或末尾不够商1必须商0占位的算理。在教学时，能够让学生在口算中得出结论，在利用转化的方法写成竖式，并引导学生思考“数位上的0时是怎样处理的，为什么要写0？”使学生明白补0是起到占位的作用。 学情分析： 绝大部分学生学习积极性高，上课表现积极，课后即时巩固所学，已经养成良好的学习习惯。但有少部分学生学习自觉性差，上课易开小差，课后不能即时对新内容实行巩固练习。本课内容是在学习三位数除以一位数除法的基础上，继续学习三位数除以一位数不够商1时，在商中间或末尾商0的除法，给学生强调要在不够商1时用0占位。 教学目标： 1、使学生掌握商中间或末尾有零的除法计算方法，能准确计算商中间或末尾有零的除法； 2、探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾不够商1必须商0的问题，并能准确地实行计算。 3、使学生感受数学与生活的联系，能够使用所学知识解决日常生活中的简单实际问题 。 教学目标分