10000以内的数的近似数.docVIP

10000 以内的近似数 【教学内容】 教材第 91 页例 10，以及练习十八第 4、5 题。 【教学目标】 1．结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。 2．通过教学活动培养学生的数感。 3．知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用 和意义。 【教学重难点】 初步理解近似数的意义。 【教具、学具准备】 豆子，透明碗，教学课件、学具盒等。 【教学过程】 一、复习导入 1、课件出示： 950、4026、6000、9437、7090 读出这些数，说一说哪个数最大，哪个数最小？ 2、说一说下面的数最接近几百？ 398 405 912 二、探究新知 1．教学例 10。 1）出示课件“约是 10000 人”。请猜猜运动员的准确数是多少？猜中之后提问：你如何想到这个数的？ 2）比较 10000 和 9985 两数 指出： 9985 是一个准确数， 10000 是它的近似数，在不需要准确数据的情况下，选择一个近似数可方便记忆。 （ 3）一个数的近似数不唯一 在不要求准确的情况下， 你会选择哪个数来表示新长镇的人数？ 为什么？ 小结：一般情况下选择最接近的整十、 整百、整千数，方便记忆。 2．生活中的数学。 近似数的使用 举例：二年级同学 304 人，可说大约 300 人。 购物总价钱 2998 元，可说大约 3000 元。 学生举例 3．练习：完成教材第 91 页