最新神经调节的基本方式导学案.docx

精品文档 AB CD E分析松开烫手馒头的反射示意图 AB C D E 分析松开烫手馒头的反射示意图 课 题 课 神经调节的基本方式 第1课时 钿 导学+展示 型 学 习 目 标 1、 概述人体神经调节的基本方式。 2、 描述反射弧的结构。 3、 举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 4、 通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学 流 程 预习前测（5分钟）一明确目标（2分钟）一分组合作（10分钟）一展示提升（15分钟）一达标 测评（8分钟） 重 占 八、、 1、 概述人体神经调节的基本方式。 2、 通过小组合作完成探究活动。 难 占 八、、 1、 概述人体神经调节的基本方式。 2、 通过小组合作完成探究活动。 学 生 活 动 （自主参与、合作探究、展示交流） 【前置学习】 人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫 做 。 是 的基本方式 。 反射是通过一定的神经结构 来完成的。它的结构主要包 括 。 缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较 、人生来就有的反 射。这种反射叫 ，它属于比较低级的反射活动， 由 参与即可完成。 4人通过长期生活经验的积累，还能形成 反射，如人们听到铃声就会走进教 室。 5条件反射是在生活过程中逐渐形成的 。它是在 的 基础上，在 的参与下形成的。 6.人体能够对 和 的刺激建立条件反射，是人类高级神经活动的 最突出的特征 课堂学习部分 一、反射1、什么是反射？ 2实验：膝跳反射 一、反射弧 1、观察课本102页图，并阅读103页第一段，分析：反射弧（以松开烫手馒头为例） 1、你能说出各部分的名称及作用吗 2、你能尝试描述一下缩手反射过程吗? 讨论： （1） 一个反射弧应当包括哪几个组成部分？ （2） 综合膝跳反射和松开烫手馒头反射，说说这两种反射受大脑控制吗？为什么? （1） 以上两种反射是生来就有的还是在生活中逐渐获得的？ （2） 这种反射方式有什么意义？ 2、阅读课本103页第二、三、四自然段，分析： （1） 反射的方式有几种？ （2） 它们之间有什么区别与联系？ TOC \o 1-5 \h \z 1、 反射与反射弧的关系是（ ） A.反射活动必须通过完整的反射弧来完成。 B.反射活动可以不通过反射弧来实现的。 C.只要反射弧完整，必然出现反射活动。 D.反射和反射弧在性质上完全相同。 2、 某人是一个反射弧中传出神经受损，其他环节正常。此反射弧肌肉为效应器，则此人（ ） A.有感觉，能运动。 B.失去感觉，肌肉瘫痪。 C.有感觉，但肌肉瘫痪。 D.失去感觉，但能运动。 3、 下列反射中，不是人类特有的反射是（ ） A.聋哑学校的老师用“手语”和学生交谈。 B.看了感人的电影，同学们都哭了 C.听到前面有一片梅林，士兵们立刻缓解了饥渴。 D. 一朝被蛇咬，十年怕井绳。 4、 下列不属于反射的是（ ） A.狗算算术 B.鸟听猎枪声飞走 C.小明躲开飞来的石头 D.向日葵的花盘总朝向太阳转动 精品文档 第四节 人体对周围世界的感知 导学案 学习目标 （1 ）眼球的结构和功能以及耳朵的结构和各部分功能。 ⑵分析近视形成的原因和校正的办法，知道预防近视的“三要” 、 “四不要”。 二、 导学过程 （一）实例引路 我们能看到丰富多彩的世界，与眼球的结构密切相关。回答下列问 题。 你能看到远处有一棵树，是因为它反射的光线形成的物像是落在 ［ 1上，这个信息通过［ ］ ，传到 ，而形成视觉。 ②眼 球里有一个能灵敏调节曲度的结构，即［1 ，它有折射光线的功 能。 ③想一想我们的眼睛，通常称为“白眼球”的部分，是 ［ 1 ――它的主要作用是—;通常称为“黑眼珠”的部分，实际上是［1 ，它的中央有一个小孔叫做 。④根据探究实验或者你的生活 经验，在不同强度的光线下，人的瞳哦、孔大小会变化吗 ？ （二）知识结构：结合教材中的插图W -46,W-51,说出以下知识要点。 厂 可以透过光线 外膜 I :可以保护眼球内部结构 ［ :中间有个可调节大小的瞳孔 （眼球壁丿 j中膜＜ :可以调节晶状体的曲度 :分布有血管和黑色素细胞 V 眼球］ I内膜： ，可以感受光的刺激产生神经冲动 :可以折射光线 I :透明胶状物质 视觉的形成：外界物体反射的光线T ff （发生折射）f f （形成物像）宀视觉神经f大脑（产生视觉 若不注意用眼卫生，就会导致晶状体过度 ，甚至眼球的前后 径 使远处物体所形成的物象落在视网膜的 ，从而看不 清远处的物体，这就形成了 。近视应佩戴 耳正。 厂 「耳廓：收集声波 外耳（ :引导声波传至鼓膜 「鼓］ 膜 耳‘中耳听小骨-声波传递 鼓室 \半规管卜 内耳前庭一与维持身体平衡有关 耳蜗 听觉的形成：外界