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让儿童在学习中学会做人 小学教育对一个人素质的形成， 特别是做人方面， 起着极其重要 的作用。 这就要求， 学校必须将德育放在优先地位， 学生有了较高的道德 修养，学得的知识才能发挥正当的作用。 学校的德育工作要真正落到实处， 则必须将各种表面化的东西渗 透到教学中去，使学生在学习化知识的同时，学会做人。 目前，小学在籍学生中的绝大多数是独生子女， 这个极大的群体， 由于祖辈和父辈的溺爱，加上社会家庭及学校教育方法的滞后等因 素，造成他们在发育成长的过程中表现出依赖性强， 不做力所能及的 事；没有合作精神，不顾他人，只顾自己；自控能力差，想怎样就怎 样，不听统一指挥等。 这种不良行为，如不及时用有效的方法加以矫正， 任其发展下去， 将对他们今后的成长和发育是极为不利的。 作为教书育人的学校，我们要培育 ”四有 ”新人，为社会输送大量 的优秀人才， 首先必培养他们的独立个性和优良的行为品质， 让孩子 们在学习知识的同时学会做人， 这样才能为社会培养出合格的优秀人 才。 要解决好这个问题， 就要改变教学观念和方法， 应用现代教育技 术和教学理论， 让学生从多视角多途径理解和掌握教材内容， 并通过 多种现代媒体模拟现实再现情景创设环境等手段和方法， 让学生参与 其中，进行体验观察和思考， 锤炼他们的意志， 克服他们的依赖思想， 增强他们自控能力和独立个性， 使其行为品质满足社会学校家庭等不 同要求。 一在语教学中利用优秀作品虚拟现实， 烘托主题， 使学生在道德 认知上无意识地潜移默化。 有教育学家说： “充分调动和发掘大脑无意识的潜能，使学生在 愉快的气氛中，不知不觉地接受信息，最后达到理智和情感的统一， 有意识功能和无意识功能的统一。 ”这对儿童在道德认知上显得尤为重要。 如何调动和发掘儿童大脑中无意识的潜能， 要根据学习对象的学 习内容及目标，心理发展水平等多种因素进行综合考虑。 我们的目标， 就是要通过堂的学习， 让学生在不知不觉中感觉到 哪些是对的，哪些是错的，体验到应该做哪些事，不应该做哪些事。 这些目标的实现仅仅是通过堂强制性的灌输或空洞无物的伦理 说教是远远不够的，尤其是对于成长发育过程中的儿童，更是如此。 他们所接受的信息往往是形象生动具体的， 同时还要带有儿童特 色，具有强烈的趣味性和刺激性。 只有顺应当代儿童的生理心理特点， 才能引起他们的注意， 他们 的心理活动才会不自觉地，无意识地迁移或集中到所学的内容上面， 去思索领悟理解和把握其中的道理， 并通过潜意识的作用， 在大脑中 形成一个深深的印记。 陈腐的过时的教学方式或方法是不行的，那如何满足这些条呢 ? 答案只有一个，就是运用现代教育技术，根据教学的一般规律，采用 先进的教学模式和方法，才有可能实现这一目标。 如我在讲授六年制第二册《诚实的孩子》这一时，适时地应用现 代教育技术，有针对性对这篇制作了 ”虚拟现实 ”的 AI ，把音乐声音 动画及各环节之间交互连成一个有机的整体， 并注重形象与对象的强 烈对比，渲染其气氛，烘托教学的主题。