部编版小学语文二年级下册13. 画杨桃教学设计.docxVIP

13.画杨桃 课题 画杨桃 课型 新授课 认真研读教材，我认为文章中“我”的绘画作品、学生的嘲笑是引子，是铺垫，要着 力表现的是老师对我们的教诲，在老师的教诲过程中，我、同学都发生着深刻的变化。另 设 计 说 明 学前准备 课时安排 外，文章巧妙地运用多种表达手段，如多处对比、人物对话、多种标点、情感留白等，真 实地再现了绘画课上发生的场景，展示了人物内心发展变化的历程，诠释了文章中蕴含的 深刻哲理。所以本课设计不仅要突出读的指导，还要注重文本的补白，促进对文本的理解， 提升学生的语言表达能力。 1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集有关杨桃的图片资料，了解作者。（师生） 2?课时 教学过程 第一课时 1.学会本课的生字新词，理解“教诲、叮嘱”等词语的意思。会认?14?个生字，会写?9?个生 学习目标 字。 2.有感情地朗读课文，感知文章大意。 3.明白同一事物从不同的角度观察会有所不同，必须实事求是地看问题。 学习重点 学前准备 自学生字词，通读课文，学会抓住重点语句理解课文内容。 1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集有关杨桃的图片资料和临摹技巧方面的知识。（师生） 教学环节 导案 1.?课?件?出?示?杨?桃?图 学案 1.?学生谈论关于杨桃的 达标检测 片，教师问学生是否知道 知识。 （一、导入新课?这是什么水果。?板书：杨 2.?学生根据课前搜集的 （ （用时